Question

為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室人員將水稻幼苗固定于無底反應瓶中進行實驗，實驗裝置如圖一所示．

實驗原理：
該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
實驗步驟：
①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，
③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；
④連續(xù)重復步驟③．實驗結果如圖二所示，請據(jù)實驗結果分析回答：
（1）B點與A點比較，光合作用強度較大的是

 

點，指針偏轉(zhuǎn)的方向是

 

向．
（2）C點表示的是

 

．
（3）CD段形成的原因是

 

，與C點相比較，D點指針向

 

偏轉(zhuǎn)．
（4）若此曲線與橫軸相交于E點，則E點的含義是

 

．

Answer 1

考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：本實驗的實驗原理為：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
從實驗設置可以看出，B裝置中放的是死的水稻苗，不能光合作用和呼吸作用，因此可作為空白對照．A瓶中水稻苗既進行光合作用，也進行呼吸作用，由于裝置中有二氧化碳緩沖液，因此氣體量的變化表示的是氧氣的變化量．此時需考慮光合作用和呼吸作用的強度問題：光合作用小于呼吸作用、光合作用等于呼吸作用、光合作用大于呼吸作用．

解答： 解：①A點指針偏轉(zhuǎn)較B點明顯，所以A點光合作用強度大；左側(cè)是活的植物，產(chǎn)生氣體，浮力增大，指針右偏．
②C點之后指針開始回偏，說明C點光合作用與呼吸作用強度相等．
③C點之后呼吸強度大于光合作用強度，即有機物出現(xiàn)負增長，所以有機物積累最大的點時C點．C點光合速率等于呼吸速率，D點與C點相比指針開始回偏，即偏左．
④若此曲線與橫軸相交于E點，E點即為實驗的初始位置，即表示先前光合作用積累的氧氣已經(jīng)全部被呼吸作用消耗．
故答案為：
①A    右
②光合作用強度與呼吸作用強度相等
③呼吸作用強度大于光合作用強度左
④光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實驗開始時的氧氣濃度相等

點評：本題具有一定的難度，并且設置的情景較新穎，干擾項較多，考查了影響光合作用的和呼吸作用的環(huán)境因素，需要運用物理學知識解決生物問題，所以能夠較好地對學生綜合能力進行考查，解答本題關鍵是以C點為界，C點時光合作用等于呼吸作用．