如圖橫坐標(biāo)表示細(xì)胞中幾種化合物,縱坐標(biāo)表示占細(xì)胞鮮重的含量,以下按圖中①②③④順序排列相對應(yīng)的是( )
A. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)
B. 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水
C. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類
D. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類
科目:高中生物 來源:2017屆新疆哈密地區(qū)二中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物(呼吸底物都為糖類),有關(guān)分析錯誤的是
A.甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量
B.乙裝置有色液滴不移動,說明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸
C.丙裝置可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D.3個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,并設(shè)對照實驗
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三實驗班上學(xué)期周考1生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)群落的敘述,正確的是
A.物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征
B.稻田中水稻長勢無高矮差異,因此稻田群落沒有垂直結(jié)構(gòu)
C.人類活動決定群落演替的速度和方向
D.沙丘、火災(zāi)后的森林上進(jìn)行的演替都是次生演替
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一11月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是處于某種狀態(tài)的植物細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題:([ ]填序號, 填文字)》
(1)細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和 的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括[ ]和[ ]以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。
(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是 。
(3)如果某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗過程中觀察到圖1細(xì)胞,此時7處的溶液濃度與6處的溶液濃度的關(guān)系是 。
(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同年度的蔗糖溶液(甲〜戊)中,一段時間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖2所示,據(jù)圖分析:
①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度 。
②甲〜戊蔗糖溶液濃度由高到低的順序是 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)流示意圖,視野中葉綠體位于液泡的右方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向為逆時針,則實際上,黑藻細(xì)胞中葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向分別是( )
A.葉綠體位于液泡的右方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針
B.葉綠體位于液泡的左方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針
C.葉綠體位于液泡的右方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針
D.葉綠體位于液泡的左方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組成玉米體內(nèi)細(xì)胞的核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類各有幾種?( )
A. 4種、2種、4種 B. 5種、2種、8種
C. 5種、2種、4種 D. 4種、4種、8種
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
任何系統(tǒng)都有邊界,邊界對系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要.植物細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng),它的邊界是( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
引起金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長的主要原理是單側(cè)光照會引起
A.生長素合成增多 B.生長素橫向運輸
C.生長素分解增多 D.生長素極性運輸加強
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北石家莊實驗中學(xué)高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖,以下分析錯誤的是( )
A.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于甲、乙、丙的能量之和
B.乙到丙的能量傳遞效率為15%
C.乙的個體數(shù)目不一定比甲少
D.能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點
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