科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素、抗體、載體 |
B、抗體、載體、酶 |
C、維生素、載體、抗體 |
D、載體、抗體、酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖表示一個細胞受到病毒侵染時,誘導細胞核中干擾素基因表達的過程 |
B、利用基因工程等方法可以在大腸桿菌及酵母菌細胞內(nèi)獲得干擾素 |
C、圖示中產(chǎn)生干擾素的細胞可能是人體內(nèi)的效應T細胞 |
D、一次注射干擾素后能使人終身具有對流感病毒的免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與纖維母細胞相比,過程①形成的誘導干細胞的全能性較低 |
B、單克隆抗體不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外 |
C、每個Y細胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程④不需進行篩選 |
D、過程②是誘導干細胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淚液中的溶菌酶有殺菌作用 |
B、吞噬細胞吞噬侵入人體的鏈球菌 |
C、體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒 |
D、胃液中的鹽酸可殺死部分細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細胞和T細胞均是在骨髓中產(chǎn)生和成熟的 |
B、體液免疫中能特異性識別抗原的細胞有T細胞、B細胞和記憶細胞 |
C、效應T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解的過程屬于細胞免疫 |
D、吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中均能發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因頻率越大,突變率越高 |
B、基因頻率改變,會引起基因型頻率的改變 |
C、自然選擇會導致種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
D、基因頻率是指某個基因在種群中占全部等位基因數(shù)的比率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a |
B、若姐妹染色單體沒有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的精子 |
C、1個該細胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細胞 |
D、非同源染色體的非姐妹染色單體可以發(fā)生交叉互換 |
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