A、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 |
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 |
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中實線也可表示整個細胞中DNA的數(shù)量變化 |
B、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都能傳給后代 |
C、人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細胞中染色體形態(tài)均為23種 |
D、圖中兩曲線重疊的各區(qū)段所在時期,每條染色體都不含染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主動運輸時,運輸速率隨氧氣濃度的變化 |
B、酶量一定、底物充足時反應(yīng)速率隨溫度的變化 |
C、儲藏的水果呼吸作用強度隨氧含量的變化 |
D、酵母菌移至無氧環(huán)境后酒精的積累量隨時間的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該蛋白質(zhì)分子中含有游離的羧基至少是5個 |
B、該蛋白質(zhì)在形成過程中脫水數(shù)等于N-3 |
C、環(huán)狀鏈結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)的功能與其化學(xué)本質(zhì)無關(guān) |
D、高溫和低溫均能破壞該蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有1種說法正確 |
B、只有2種說法正確 |
C、只有3種說法正確 |
D、4種說法均正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、五項 | B、四項 | C、三項 | D、兩項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞之間的相互識別與①有關(guān) |
B、①③表示蛋白質(zhì)分子 |
C、②③分子大多是可以運動的 |
D、細胞膜的功能特性與③分子有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b點時光合作用強度等于呼吸作用速度;c點為光合凈產(chǎn)量達到最大值(m)所對應(yīng)的最低的光照強度 |
B、a點只進行呼吸作用,產(chǎn)生CO2的細胞結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
C、de段,隨著光照強度進一步增大,光合凈產(chǎn)量不變,則光合作用的限制因素可能是CO2和溫度等 |
D、若原曲線代表陽生植物,則陰生植物對應(yīng)的b點一般右移,d點上移 |
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