分析 1、種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物與根瘤菌;人體中的有些細(xì)菌;地衣是真菌和藻類的共生體.
(2)捕食(此長彼消、此消彼長):如:兔以植物為食;狼以兔為食.
(3)競(jìng)爭(zhēng)(你死我活):如:大小草履蟲;水稻與稗草等.
(4)寄生(寄生者不勞而獲):如噬菌體侵染細(xì)菌.
2、生物群落的結(jié)構(gòu)包括空間結(jié)構(gòu)--垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),群落的外貌和時(shí)間節(jié)律,群落中的動(dòng)植物在垂直方向上有分層現(xiàn)象,水平方向上有鑲嵌分布現(xiàn)象,且其中的動(dòng)植物的種類也不同.
3、初生演替:是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
4、生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復(fù)力穩(wěn)定性越低,因此草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性最高.
解答 解:(1)玉米高大,矮生蔬菜矮小,植物的這種分層現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).玉米與蔬菜爭(zhēng)奪陽光、水肥、CO2等,因此為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(2)每年輸入草原植物的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入,一部分儲(chǔ)存于草原植物中,其余能量的去處是在草原植物的呼吸作用中以熱能形式散失和被分解者分解.
(3)人工林物種的豐富度小,生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,其自我調(diào)節(jié)能力差.人們利用害蟲與其天敵的捕食或寄生關(guān)系,引入天敵,加以防治.熱帶雨林被燒毀,說明生態(tài)系統(tǒng)已被破壞.破壞后恢復(fù)原狀應(yīng)屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性.熱帶雨林雖被燒毀,但還保留入土壤,甚至還有埋藏在地下的植物種子和繁殖體,故這種演替為次生演替.
故答案為:
(1)垂直結(jié)構(gòu) 競(jìng)爭(zhēng)
(2)在草原植物的呼吸作用中以熱能形式散失和被分解者分解
(3)自我調(diào)節(jié) 捕食或寄生 恢復(fù)力 次生
點(diǎn)評(píng) 本題考查群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物之間的種間關(guān)系,識(shí)記群落演替的類型,識(shí)記群落的結(jié)構(gòu)特征,識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答各小題,難度適中.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |
♂ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
♀ | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{5}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1的實(shí)驗(yàn)中無對(duì)照組 | |
B. | 圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)后可向?yàn)V液中再加少量碳酸鈣,再次進(jìn)行色素分離 | |
C. | 圖3視野中看不到分裂期的原因可能是顯微鏡放大倍數(shù)太小 | |
D. | 圖4的實(shí)驗(yàn)過程中如果保溫時(shí)間過長,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳信息儲(chǔ)存、復(fù)制和代謝的中心 | |
B. | 胞間連絲和核孔都是信息交流與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td> | |
C. | 葉綠體合成的葡萄糖可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解 | |
D. | 線粒體合成的ATP可以進(jìn)入葉綠體供暗反應(yīng)利用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí),應(yīng)先在低倍顯微鏡下找到排列緊密、呈正方形、含較小液泡的分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察 | |
B. | 胰島素基因和RNA聚合酶基因都具有選擇性表達(dá)的特性 | |
C. | 艾滋病毒寄生在T細(xì)胞中導(dǎo)致T細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 性格過于孤僻、經(jīng)常壓抑自己的情緒,會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,增加癌癥發(fā)生的可能性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)依次是( )
①DNA ②RNA ③DNA和RNA ④DNA或RNA.
A.①②③ B.④④④ C.③③④ D.①①④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞的中心粒在分裂間期倍增 | |
B. | 分裂間期染色體復(fù)制完成后數(shù)目加倍 | |
C. | 溫度影響細(xì)胞周期的長短 | |
D. | 原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將莖剪斷后,數(shù)小時(shí)后側(cè)芽開始生長的原因可能是側(cè)芽部位生長素含量降低所致 | |
B. | 頂芽合成的生長素向下運(yùn)輸時(shí)需要載體,但不需要能量 | |
C. | 剪斷莖前,頂芽合成生長素向下運(yùn)輸至側(cè)芽,側(cè)芽不合成生長素 | |
D. | 若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素,側(cè)芽的生長不會(huì)受到抑制 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,基因位于常染色體上.將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交,F(xiàn)1全為灰身.讓F1自由交配產(chǎn)生F2,將F2中的灰身果蠅取出,讓其自由交配,后代中灰身和黑身果蠅的比例為( )
A.1:1 B.2:1 C.3:1 D.8:1
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com