下列有關(guān)DNA的敘述中,正確的是      (    )

A.同一生物個體各種體細(xì)胞核中的DNA,具有相同的堿基組成 
B.DNA只存在于細(xì)胞核中 
C.細(xì)胞缺水和營養(yǎng)不足將影響DNA堿基組成 
D.單鏈DNA分子的堿基含量的A+G=C+T或A+C=G+T 

A

解析試題分析:同一生物體的所有體細(xì)胞來自同一個受精卵的有絲分裂,細(xì)胞核中的DNA相同,故A正確;DNA主要存在于細(xì)胞核中,少量存在于線粒體和葉綠體中,故B錯;組成DNA的堿基有A、T、G、C,缺水和營養(yǎng)不足不會影響堿基組成,故C錯;在雙鏈DNA分子中,A=T,G=C,在單鏈DNA分子中不一定有上述比例,故D錯。
考點:本題主要考查DNA分子結(jié)構(gòu),意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④順序排列,正確的是:( )

A、水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);N、H、O、C
B、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;O、C、N、H
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H、O、C、N
D、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、H、N

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

假說演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是

A.孟德爾所提出的問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎(chǔ)上
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C.為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了正、反交實驗
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

普通小麥的細(xì)胞在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,染色體組數(shù)分別是 (   )

A.12組和6組 B.6組和3組
C.12組和3組 D.6組和1組

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

誘變育種有很多突出優(yōu)點,也存在一些缺點,下列分析正確的是(  )
①結(jié)實率低,發(fā)育遲緩
②提高變異頻率,使后代變異性狀較快穩(wěn)定,因而加快育種進(jìn)程
③大幅度改良某些性狀
④莖桿粗壯,果實種子大,營養(yǎng)物質(zhì)含量高
⑤有利個體不多,需要大量的材料

A.①④ B.②③⑤ C.①④⑤ D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

環(huán)境昆蟲的保護(hù)色越來越逼真,它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢。這說明 (    )

A.自然選擇不起作用 B.生物為生存而進(jìn)化
C.雙方相互選擇共同進(jìn)化 D.雙方在斗爭中不分勝負(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如果一個基因的中部缺失了1個核苷酸對,絕不可能出現(xiàn)是(   )

A.所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個氨基酸
B.翻譯為蛋白質(zhì)時在缺失位置終止
C.沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物
D.翻譯的蛋白質(zhì)中,缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞中基因復(fù)制與表達(dá)的敘述,正確的是

A.一種密碼子可以編碼多種氨基酸
B.一種氨基酸可能由一種或多種tRNA轉(zhuǎn)運
C.基因上增加一個堿基對,只會改變肽鏈上的一個氨基酸
D.基因經(jīng)過復(fù)制后傳遞給子代細(xì)胞中的遺傳信息都會表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

反應(yīng)式ADP+Pi+能量ATP是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng),下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是         (   )

A.向右反應(yīng)需要的能量可來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的氧化分解
B.向右反應(yīng)需要的能量可來自乳酸的氧化分解
C.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于線粒體中二氧化碳分子的擴(kuò)散
D.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于肺泡內(nèi)的氣體交換

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同步練習(xí)冊答案