15．如果一個(gè)正在進(jìn)行旺盛生命活動(dòng)的細(xì)胞，假定在其生命活動(dòng)過程中含水量不變，則（　�。�
A．溫度升高，結(jié)合水比例減少，自由水比例增加
B．溫度升高，結(jié)合水比例增加，自由水比例減小
C．溫度降低，結(jié)合水比例減小，自由水比例增加
D．溫度變化不會(huì)改變結(jié)合水和自由水原有的比值

分析 水的知識(shí)拓展：
1．水的存在形式與器官形態(tài)的關(guān)系：心肌和血液總的含水量差不多，但心肌呈固態(tài)，血液呈液態(tài)，原因是二者自由水和結(jié)合水的比例不同．
2．水的存在形式與代謝的關(guān)系：若細(xì)胞內(nèi)自由水比例升高，則代謝旺盛，反之代謝緩慢．
3．水的存在形式與抗寒性的關(guān)系：秋冬季節(jié)，蒸騰作用減弱，吸水減少，結(jié)合水相對(duì)含量升高，因結(jié)合水不易結(jié)冰和蒸騰，從而使植物抗寒性加強(qiáng)．
4．水的存在形式與溫度的關(guān)系：在活細(xì)胞內(nèi)，受溫度的影響，自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化，即升高溫度時(shí)，自由水增多，反之，結(jié)合水增多．

解答 解：在活細(xì)胞內(nèi)，受溫度的影響，自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化，即升高溫度時(shí)，自由水增多，反之，結(jié)合水增多．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查水在細(xì)胞中的存在形式和作用，要求考生識(shí)記水在細(xì)胞中的存在形式及其作用，掌握水的存在形式與溫度的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)夫婦所生育的子女中，性狀上差異很多，這種差異主要來自（ ）

A．基因重組 B．基因突變 C．環(huán)境影響 D．疾病影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．酶和ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)中兩種重要的化合物，絕大多數(shù)生命活動(dòng)都與這兩者關(guān)系密切，但也有“例外”，下列各項(xiàng)中，屬于這種“例外”的是（　�。�
A．在神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)時(shí)的電位變化
B．人體的骨骼肌細(xì)胞吸收周圍組織液中的氧氣
C．人體的吞噬細(xì)胞吞噬并水解入侵機(jī)體的抗原
D．脊髓的神經(jīng)中樞中突觸小體分泌神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞正常分化的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化使細(xì)胞的體積增大
B．細(xì)胞分化使細(xì)胞的數(shù)目增多
C．細(xì)胞分化使細(xì)胞的形態(tài)功能發(fā)生變化
D．細(xì)胞分化使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．噬菌體侵染細(xì)菌過程中，子代噬菌體的蛋白質(zhì)是（　�。�
A．在細(xì)菌DNA的指導(dǎo)下，利用細(xì)菌的化學(xué)成分合成的
B．在細(xì)菌DNA的指導(dǎo)下，利用噬菌體的化學(xué)成分合成的
C．在噬菌體DNA的指導(dǎo)下，利用細(xì)菌的化學(xué)成分合成的
D．在噬菌體DNA的指導(dǎo)下，利用噬菌體的化學(xué)成分合成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　　）
A．成熟的生物體內(nèi)不再具有分裂能力的細(xì)胞
B．機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞處于細(xì)胞周期中
C．抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂前期
D．細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲表示細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程，其中數(shù)字表示細(xì)胞呼吸的階段；圖乙為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線．請(qǐng)回答下列問題：

（1）從圖甲中選擇有關(guān)的數(shù)字填在橫線上：有氧呼吸的途徑是①、③、④；其中產(chǎn)能最多的是④階段；產(chǎn)[H]的階段是①、③．
（2）圖甲中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是丙酮酸，圖甲中③發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)．
（3）圖乙曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為有氧呼吸和無氧呼吸．
（4）酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇含量過高、培養(yǎng)液的下降．D點(diǎn)酵母菌呼吸的主要方式（用反應(yīng)式表示）C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．
（5）在T1～T2時(shí)段，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生的能量少、酵母菌種群數(shù)量增多．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某激素蛋白的合成、加工、分泌過程示意圖（其中物質(zhì) X 代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．分泌蛋白通過主動(dòng)運(yùn)輸由d分泌出細(xì)胞需要e提供能量
B．分泌蛋白在 a、b、c、d 之間都是通過囊泡運(yùn)輸
C．c在生物膜系統(tǒng)的囊泡運(yùn)輸中起著重要的樞紐作用
D．X在 a 中合成分泌蛋白并在 b 和 c 中進(jìn)行加工和修飾，此過程需穿過4層膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆陜西城固第一中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

看圖回答下列問題：

（1）圖1中數(shù)字所表示的物質(zhì)和所代表的過程分別是：① ；b表示 過程。

（2）若將從A細(xì)胞中提取的核酸，通過某種方法，轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中，當(dāng)轉(zhuǎn)入 時(shí)，其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能復(fù)制傳給下一代；當(dāng)轉(zhuǎn)入 時(shí)，在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，但性狀不會(huì)遺傳。

（3）已知某基因片段堿基排列如圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列。（脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG; 甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。）

翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的 鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中的①或②表示）。

（4） 藏報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，生化機(jī)制如圖2所示。為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3所示：

①F2黃花植株的基因型為 。根據(jù)F2中表現(xiàn)型及比例判斷，藏報(bào)春花色遺傳遵循 規(guī)律。

②圖3中F2白花藏報(bào)春中，部分個(gè)體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為白花，這樣的個(gè)體在F2代白花藏報(bào)春中的比例為________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案