下列關(guān)于生物工程的各項(xiàng)敘述中,正確的是( 。
A、受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎分割,分割時(shí)必須使用分割針和分割刀
B、受精卵發(fā)育到囊胚期開(kāi)始出現(xiàn)分化,外層細(xì)胞形成飼養(yǎng)層
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需向培養(yǎng)液中添加經(jīng)射線照射的小鼠成纖維細(xì)胞以支持生長(zhǎng)
D、胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)需要添加滋養(yǎng)層細(xì)胞,其一般是胚胎成纖維細(xì)胞
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,胚胎分割移植,胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及分化
專題:
分析:本題考查了胚胎分割、胚胎發(fā)育、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)的知識(shí).
1、胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù).
2、胚胎發(fā)育的過(guò)程:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體.
3、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
4、胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造.
解答: 解:A、胚胎分割是對(duì)早期胚胎進(jìn)行切割,一般利用桑椹胚或囊胚,囊胚期需用切割針或切割刀,A錯(cuò)誤;
B、受精卵發(fā)育到囊胚期開(kāi)始出現(xiàn)分化,外層細(xì)胞形成滋養(yǎng)層,B錯(cuò)誤;
C、向培養(yǎng)液中添加經(jīng)射線照射的小鼠成纖維細(xì)胞,可以改善動(dòng)物細(xì)胞的生長(zhǎng)環(huán)境,使動(dòng)物細(xì)胞能夠快速生長(zhǎng)分裂,提高形成率,C正確;
D、胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)需要添加飼養(yǎng)層細(xì)胞(輸卵管上皮細(xì)胞),作為提供干細(xì)胞分裂和增殖的營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過(guò)體外受精及其它方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其它雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).胚胎移植的基本程序:對(duì)供體和受體的選擇和處理(同期發(fā)情處理,超數(shù)排卵處理)、配種或進(jìn)行人工授精、對(duì)胚胎的收集檢查培養(yǎng)或保存、進(jìn)行胚胎移植.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在哺乳動(dòng)物睪丸中發(fā)現(xiàn)某些細(xì)胞中的染色體數(shù)目與精原細(xì)胞相同,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:1.這些細(xì)胞可能是( 。
A、初級(jí)精母細(xì)胞B、次級(jí)精母細(xì)胞
C、精細(xì)胞D、精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)果酒與果醋發(fā)酵的敘述正確的是( 。
A、醋酸菌與酵母菌相比較,兩者都可進(jìn)行有氧呼吸
B、都需要持續(xù)通入無(wú)菌空氣
C、發(fā)酵過(guò)程中培養(yǎng)液pH都會(huì)下降
D、果酒制成后在相同條件下直接制果醋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列6個(gè)胚芽鞘受到如圖的不同處理(云母片能夠隔斷物質(zhì)的運(yùn)輸,遮光的紙盒在一側(cè)開(kāi)了一個(gè)小窗),但都接受如圖的單側(cè)光的照射,一段時(shí)間后發(fā)生向右彎曲生長(zhǎng)的是( 。
A、①②③⑤B、③⑤
C、③④⑥D、③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在維持人體體溫恒定的調(diào)節(jié)中,下列敘述正確的是( 。
①腎上腺素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用
②腎上腺素和胰高血糖素之間存在拮抗作用
③促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用
④神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同起作用.
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們利用人工合成的性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的方法,目的是破壞該害蟲(chóng)種群的(  )
A、密度B、性別比例
C、年齡組成D、個(gè)體數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示大鼠皮膚冷覺(jué)感受器和溫覺(jué)感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率(敏感程度),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、溫覺(jué)感受器最敏感的溫度高于冷覺(jué)感受器
B、當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率增大
C、環(huán)境溫度為28℃時(shí)冷覺(jué)感受器最敏感
D、大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是幾種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中A→D表示的育種方法的原理是
 
;為了克服遠(yuǎn)源雜交的高度不育性,常利用
 
的原理,通過(guò)
 
(填字母)過(guò)程可獲得可育的人工多倍體.
(2)雜種優(yōu)勢(shì)在抗逆性等方面明顯優(yōu)于純種親本.馬鈴薯、甘薯等作物,生產(chǎn)上只要選擇那些具有雜種優(yōu)勢(shì)的優(yōu)良品種進(jìn)行
 
,就可以保留其雜種優(yōu)勢(shì).玉米、小麥等作物的雜種優(yōu)勢(shì)一般只能利用F1,F(xiàn)2開(kāi)始就會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,為減少每年均需制種的工作量,可利用
 
技術(shù),將F1的體細(xì)胞通過(guò)培養(yǎng)得到大量的雜種幼苗.
(3)現(xiàn)有水稻的純系品種AArr(無(wú)芒易感。┖蚢aRR(有芒抗。,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.為培育無(wú)芒抗病的品種,若采用A→B→C表示的育種方法,用遺傳圖解表示從F1開(kāi)始的育種程序,并作相應(yīng)的文字說(shuō)明.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與元素和化合物有關(guān)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、休眠的種子細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值升高,有利于種子的儲(chǔ)藏
B、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C、微量元素在生物體內(nèi)含量很低,但是卻不可缺少,如葉綠素的組成就離不開(kāi)Mg元素
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在,如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒

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