【題目】染色體橋是由兩條染色體分別發(fā)生斷裂后,具有著絲粒的殘臂相接而形成的雙著絲粒染色體所特有的結(jié)構(gòu)。圖是蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中形成的染色體橋,相關(guān)說(shuō)法中正確的是(

A.染色體橋是有絲分裂過程中特有的現(xiàn)象

B.染色體橋形成是細(xì)胞發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

C.染色體橋形成的原因可能是低溫抑制了紡錘體形成

D.圖示為根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,該細(xì)胞中著絲粒數(shù)目發(fā)生改變

【答案】B

【解析】

有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

A、染色體橋是由兩條染色體分別發(fā)生斷裂后,具有著絲粒的殘臂相接而形成的雙著絲粒染色體所特有的結(jié)構(gòu),這種染色體結(jié)構(gòu)變異也可以發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,A錯(cuò)誤;
B、染色體橋是由兩條染色體分別發(fā)生斷裂后,具有著絲粒的殘臂相接而形成的雙著絲粒染色體所特有的結(jié)構(gòu),所以形成染色體橋?qū)儆谌旧w結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果,B正確;
C、染色體橋是由兩條染色體分別發(fā)生斷裂后,具有著絲粒的殘臂相接而形成的雙著絲粒染色體所特有的結(jié)構(gòu),說(shuō)明染色體橋形成是不會(huì)使染色體數(shù)目發(fā)生改變,而低溫抑制紡錘體的形成會(huì)增加染色體的數(shù)量, C錯(cuò)誤;
D、蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中形成染色體橋的細(xì)胞中著絲粒數(shù)目沒有發(fā)生改變,D錯(cuò)誤。
故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】CO2濃度增加會(huì)對(duì)植物光合作用速率產(chǎn)生影響。研究人員以大豆、甘薯、花生、水稻、棉花作為實(shí)驗(yàn)材料,分別進(jìn)行三種不同實(shí)驗(yàn)處理,甲組提供大氣CO2濃度(375umol·noll),乙組提供CO2濃度倍增環(huán)境(750mol·mol1),丙組先在濃度倍增的環(huán)境中培養(yǎng)60d,測(cè)定前一周恢復(fù)為大氣CO2濃度。整個(gè)生長(zhǎng)過程保證充足的水分供應(yīng),選擇晴天上午測(cè)定各組的光合作用速率。結(jié)果如下圖所示。

作物種類

回答下列問題。

1)隨著CO2濃度的增加,作物光合作用速率____________(填“減慢”、“加快”或“不變”):出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是____________

2)在CO2濃度倍增時(shí),光合作用速率并未倍增,此時(shí)限制光合作用速率增加的因素可能是光反應(yīng)為喑反應(yīng)提供的____________不足,也可能是喑反應(yīng)中____________。

3)丙組的光合作用速率比甲組低。有人推測(cè)可能是因?yàn)樽魑镩L(zhǎng)期處于高濃度CO2環(huán)境而降低了固定CO2的酶的活性,____________,因此會(huì)表現(xiàn)出比大氣CO2濃度下更低的光合速率。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,傳出神經(jīng)末梢與效應(yīng)器之間以突觸連接,①到⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。有關(guān)敘述正確的是(

A.圖中②④分別為傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元

B.在⑤處給予適宜刺激,不一定引起效應(yīng)器興奮

C.若在C點(diǎn)給予適當(dāng)強(qiáng)度的刺激,電流表將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D.神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放、在突觸間隙的擴(kuò)散及作用于突觸后膜均需消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示果蠅卵原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞中的一條染色體,圖中字母表示基因。下列敘述正確的是(

A.圖乙染色體上的 d 基因一定來(lái)自基因突變

B.基因 Dd 的本質(zhì)區(qū)別是堿基對(duì)的種類、數(shù)目不同

C.圖甲中的非等位基因在減數(shù)分裂過程中一定不能發(fā)生自由組合

D.基因突變具有不定向性,圖甲中 A/a 基因可能突變成 D/d E/e 基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)生面臨重要考試時(shí),可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等.下圖為該過程的部分調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的①是 激素.甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是 .當(dāng)血液中的甲狀腺激素增加到一定濃度時(shí),會(huì)對(duì)垂體和下丘腦的活動(dòng)起 作用.

(2)圖中的a是 ,將興奮傳至大腦皮層的 時(shí),可對(duì)試卷的文字進(jìn)行分析.

(3)當(dāng)考試太緊張時(shí),呼吸會(huì)加快,此過程的調(diào)節(jié)方式是 ,參與的大腦皮層和脊髓中,有大量的神經(jīng)細(xì)胞,在相鄰的神經(jīng)細(xì)胞間隙存在的液體是

(4)考試結(jié)束后依然興奮,并不立即恢復(fù)靜,是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有 的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若用標(biāo)記噬菌體并使其侵染沒有標(biāo)記的細(xì)菌,下列對(duì)子代噬菌體的表述正確的是(

A.可在衣殼中找到B.可在DNA中找到

C.可在衣殼和DNA中找到D.在衣殼和DNA中均找不到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合)。若AB分別是基因型為HhrrhhRr的兩個(gè)煙草品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,由于一對(duì)隱性純合基因(rrhh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800 lx時(shí),都不能增殖。下列敘述中正確的是( )

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)必須用纖維素酶和果膠酶除去不利于原生質(zhì)體融合的物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)中除了雜種細(xì)胞外,還有5種融合細(xì)胞 要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,可在大于800 lx光照下培養(yǎng),收集增殖分化的細(xì)胞團(tuán) 要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRrHhrr的雜種細(xì)胞,可在大于800 lx光照下培養(yǎng),收集增殖分化的細(xì)胞團(tuán) 從理論上分析考慮,將融合細(xì)胞的培養(yǎng)液放在大于800 lx光照下培養(yǎng),有5種融合細(xì)胞不能增殖分化

A.①②③⑤B.①②③C.①③④⑤D.①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為神經(jīng)纖維某處受到刺激前后膜電位的變化曲線,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.AB段表示靜息電位

B.CD段上升的原因是Na+內(nèi)流

C.DE段膜外電流方向是由未興奮部位到興奮部位

D.由圖中曲線可知興奮的傳導(dǎo)是雙向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某熒光染料能與DNA特異性結(jié)合并釋放熒光,熒光強(qiáng)度和DNA含量成正比,流式細(xì)胞儀可根據(jù)熒光強(qiáng)度進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)。某研究小組用DNA合成抑制劑處理連續(xù)分裂的細(xì)胞,一段時(shí)間后用流式細(xì)胞儀檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果最可能為(

A.B.

C.D.

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