ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、ATP中的A代表腺嘌呤
B、ATP中的T代表胸腺嘧啶
C、ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D、ATP中靠近A的高能磷酸鍵易水解
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、ATP中的A代表腺苷，A錯(cuò)誤；
B、ATP中的T代表三的意思，B錯(cuò)誤；
C、ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，C正確；
D、ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易水解和斷裂，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是（　�。�
A、在形成無子番茄的過程中生長素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
B、乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C、脫落酸能夠抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
D、赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的主要功能？（　�。�
A、調(diào)節(jié)作用B、免疫作用
C、運(yùn)輸作用D、調(diào)節(jié)體溫作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于相對性狀的是（　�。�
A、人的身高和體重
B、綿羊的白毛和黑毛
C、小麥的高桿和大麥的矮桿
D、豌豆種子的黃粒和圓粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示某豌豆細(xì)胞內(nèi)的一條染色體及相應(yīng)的基因．下列敘述正確的是（　�。�
 
A、豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中父本要去雌，母本要去雄
B、如該染色體發(fā)生了基因突變，則該植株的基因型一定為AA或aa
C、圖中A基因與a基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D、A基因與a基因中的堿基對數(shù)一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

18個(gè)ADP所含的高能磷酸鍵數(shù)目和磷酸基團(tuán)的數(shù)目分別是（　�。�
A、36和54個(gè)
B、18和54個(gè)
C、36和36個(gè)
D、18和36個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用高倍（×400）顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可看見葉綠體（　�。�
A、正在釋放氧氣
B、正在進(jìn)行合成淀粉
C、內(nèi)部有很多基粒
D、呈綠色橢圓球形

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、鑒定生物組織中的還原糖時(shí)可用西瓜提取液作為實(shí)驗(yàn)材料
B、將位于視野左方的物像移到視野中央，裝片應(yīng)該向右方移動(dòng)
C、鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí)，需要用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
D、在酵母菌懸液中加入臺盼藍(lán)染液后，只有死細(xì)胞才能被染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在天氣晴朗的夏季，將一健康生長的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進(jìn)行培養(yǎng)．每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線表示：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖得出的判斷中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、FG段表明氣孔關(guān)閉，光合速率明顯下降
B、E點(diǎn)時(shí)光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度相等
C、影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
D、植物體內(nèi)的有機(jī)物經(jīng)一晝夜有所增加

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同步練習(xí)冊答案