【題目】硝化細(xì)菌廣泛存在于通氣性較好的土壤中，其部分代謝反應(yīng)如圖所示，下列關(guān)于硝化細(xì)菌的培養(yǎng)條件的描述正確的是

A.培養(yǎng)基中加葡萄糖B.培養(yǎng)時(shí)需隔絕空氣

C.培養(yǎng)基中加氨氣D.培養(yǎng)時(shí)需光能

【答案】C

【解析】

硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)型生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于生產(chǎn)者。化能合成作用：自然界中少數(shù)種類(lèi)的細(xì)菌，雖然細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，但是能夠利用體外環(huán)境中的某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細(xì)菌也屬于自養(yǎng)生物。硝化細(xì)菌，不能利用光能，但能將土壤中的NH3氧化成HNO2，進(jìn)而將HNO2氧化成HNO3。硝化細(xì)菌能利用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中釋放出來(lái)的化學(xué)能，將CO2和水合成為糖類(lèi)，這些糖類(lèi)可供硝化細(xì)菌維持自身的生命活動(dòng)。

A、硝化細(xì)菌利用的碳源為CO2，培養(yǎng)基中不加葡糖糖，A錯(cuò)誤；

B、硝化細(xì)菌為需氧型細(xì)菌，B錯(cuò)誤；

C、硝化細(xì)菌能利用NH3氧化釋放的化學(xué)能量把二氧化碳和水合成有機(jī)物，氮源可以是氨氣，C正確；

D、硝化細(xì)菌不需要光能，D錯(cuò)誤；

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是一個(gè)特殊家庭的遺傳病系譜圖，分析正確的是（ ）

A.甲病很可能為伴X隱性遺傳病，乙病很可能為伴X顯性遺傳病

B.甲、乙兩病很可能均為伴X顯性遺傳病

C.甲、乙兩病肯定均為常染色體顯性遺傳病

D.甲病很可能為伴Y染色體遺傳病，乙病很可能為細(xì)胞質(zhì)遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。如圖所示，P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度。該圖可表示

A.去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化

B.胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

C.水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

D.水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)以弱刺激施加于海免的噴水管皮膚時(shí)，海兔的鰓很快縮入外腔內(nèi)，這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱(chēng)為習(xí)慣化。圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路示意圖，圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中反射弧的效應(yīng)器為______________________�？s鰓反射發(fā)生時(shí)，受刺激部位神經(jīng)元膜內(nèi)電位變化是______________________。

（2）若在圖1中b處給予有效刺激，只能在點(diǎn)______（填“a、c、d”）檢測(cè)到電位變化，原因是___________。

（3）由圖2可知，習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是：軸突末梢處___________內(nèi)流減少，導(dǎo)致___________釋放量減少，突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子式為 C7H16O 的飽和一元醇的同分異構(gòu)體有多種，在下列該醇的同分異構(gòu)體中，

A.

B.

C.

D．CH3(CH2)5CH2OH

(1) 可以發(fā)生消去反應(yīng)，生成兩種單烯烴的是________(填字母)；

(2)可以發(fā)生催化氧化生成醛的是_____(填字母)；

(3) 不能發(fā)生催化氧化的是______(填字母)；

(4)能被催化氧化為酮的有______種；

(5)能使酸性KMnO4 溶液褪色的有 ________種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為內(nèi)環(huán)境與組織細(xì)胞之間的關(guān)系簡(jiǎn)圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.若①的滲透壓升高，則細(xì)胞內(nèi)液增多B.細(xì)胞內(nèi)液的量多于細(xì)胞外液的

C.B細(xì)胞和T細(xì)胞可存在于③中D.③中的蛋白質(zhì)含量高于①②中的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖像，則該細(xì)胞

A.正在進(jìn)行有絲分裂

B.只發(fā)生染色體畸變，沒(méi)有發(fā)生基因重組

C.其子細(xì)胞中，一個(gè)有1對(duì)同源染色體，另一個(gè)有2對(duì)同源染色體

D.產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞均能正常進(jìn)行下一次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同，再分別在四個(gè)池塘中放人不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。

下列分析，錯(cuò)誤的是

A.三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B.水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪

C.水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果

D.無(wú)水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為 J 型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫失調(diào)包括免疫過(guò)強(qiáng)與過(guò)弱兩種情況。下圖是重癥肌無(wú)力致病的機(jī)理，下列有關(guān)免疫失調(diào)的敘述正確的是

A.圖示的免疫過(guò)程屬于體液免疫，重癥肌無(wú)力致病機(jī)理屬于免疫過(guò)弱引起的

B.物質(zhì)a屬于抗原，在此過(guò)程中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞僅來(lái)自B細(xì)胞和T細(xì)胞

C.圖示過(guò)程中乙酰膽堿屬于興奮性遞質(zhì)

D.過(guò)敏反應(yīng)和重癥肌無(wú)力都屬于免疫過(guò)強(qiáng)引起，二者都是在機(jī)體二次接觸抗原時(shí)才會(huì)有病癥

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