Question

圖1代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1-9代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）靶細(xì)胞C之所以能接受神經(jīng)細(xì)胞傳的信息是因為細(xì)胞膜上有

 

，圖1中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞等共同構(gòu)成

 

．
（2）若刺激M點，則M點膜外電位變?yōu)?div id="wozlyha" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

，膜內(nèi)的電流方向是

 

；若刺激M、N點，電流表將分別偏轉(zhuǎn)

 

、

 

次．
（3）若圖中的物質(zhì)A是胰島素，則研究胰島素合成與分泌常用的方法是

 

．
（4）如圖1所示，在神經(jīng)纖維上安裝一電位計，兩個電極都放置于神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè)．當(dāng)刺激M處后，檢測到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是圖2中的

 

．
（5）在記錄到的電位計兩端電位變化后繪制出的波形曲線中，在兩個波形曲線之間往往會有間隔段出現(xiàn)的原因是

 

．

Answer 1

考點：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：1是細(xì)胞膜、2是線粒體、3是中心體、4是核膜、5是核孔、6是核仁、7是核糖體、8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9是高爾基體．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突．

解答： 解：（1）在細(xì)胞膜的外表，有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合而成的糖蛋白，它與細(xì)胞表面的識別有密切關(guān)系，能作為細(xì)胞受體，因此靶細(xì)胞C能接受神經(jīng)細(xì)胞傳來的信息．圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞等共同構(gòu)成效應(yīng)器．
（2）神經(jīng)纖維未受到刺激時，K⁺外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時，Na⁺內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．因此刺激M點，則M點膜外電位變化是正電位→負(fù)電位；膜內(nèi)的電流方向是興奮部位→未興奮部位；由于興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突，所以刺激M、N點，電流表將分別偏轉(zhuǎn)2次和1次．
（3）由于基因選擇性表達(dá)，胰島素只能由胰島B細(xì)胞合成并分泌．分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后，進(jìn)入高爾基體經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合，分泌到細(xì)胞外．因此研究胰島素合成與分泌常用的方法是同位素標(biāo)記法．
（4）當(dāng)刺激M處后，兩個電極都放置于神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè)，當(dāng)興奮傳至右側(cè)的電極，則右側(cè)的電極為為負(fù)電位，而右側(cè)的電極沒發(fā)生電位變化為正電位，左右兩電極產(chǎn)生電位差，形成電流，電表向右偏轉(zhuǎn)；當(dāng)興奮在兩電極之間時，先興奮的一端已恢復(fù)，而另一端尚未興奮，則為電位差，不能形成電流，電表沒有偏轉(zhuǎn)．當(dāng)興奮傳至左側(cè)的電極，則左側(cè)的電極為負(fù)電位，而右側(cè)的電極沒發(fā)生電位變化為正電位，左右兩電極產(chǎn)生電位差，形成電流，電表向左偏轉(zhuǎn)．因此，當(dāng)刺激M處后，檢測到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是圖2中的④．
（5）在記錄到的電位計兩端電位變化后繪制出的波形曲線中，在兩個波形曲線之間往往會有間隔段出現(xiàn)的原因是當(dāng)興奮在兩電極之間時，先興奮的一端已恢復(fù)，而另一端尚未興奮．
故答案為：
（1）受體（糖蛋白） 效應(yīng)器   
（2）負(fù)電位   興奮部位→未興奮部位   2  1
（3）同位素標(biāo)記法  
（4）④
（5）當(dāng)興奮在兩電極之間時，先興奮的一端已恢復(fù)，而另一端尚未興奮

點評：本題考查細(xì)胞間信息傳遞和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．