【題目】生物多樣性的價值一般可概括為三個方面：潛在價值、間接價值和直接價值．下列哪個選項(xiàng)體現(xiàn)了間接價值（�。�

A. 形態(tài)各異的動物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料

B. 科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜交水稻

C. 結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料

D. 森林和草地對水土的保持作用

【答案】D

【解析】

本題主要考查生物多樣性的價值。

生物多樣性的價值一般可概括為三個方面：潛在價值、間接價值和直接價值。生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價值。生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價值，如森林和草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用；生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值。生物多樣性的潛在價值就是目前人類尚不清楚的價值。

A、形態(tài)各異的動物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值，錯誤；

B、科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜交水稻體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值，錯誤；

C、結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值，錯誤；

D、森林和草地對水土的保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，正確；

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 三個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是一致的

B. 三個實(shí)驗(yàn)有一個用到了同位素標(biāo)記法

C. 三個實(shí)驗(yàn)都不能得出蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

D. 三個實(shí)驗(yàn)都不能得出生物的遺傳物質(zhì)是DNA的結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不全屬于免疫系統(tǒng)的一組是(　　)

A. 淋巴結(jié)、吞噬細(xì)胞、溶菌酶

B. 腎臟、淋巴細(xì)胞、淋巴因子

C. 骨髓、扁桃體、胸腺

D. 抗體、B細(xì)胞、T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類只有正確處理人與資源和環(huán)境的關(guān)系，才能走可持續(xù)發(fā)展之路。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要原因是生物體的呼吸作用釋放大量CO2

B. 建立風(fēng)景名勝旅游區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

C. 由于農(nóng)產(chǎn)品的輸出，農(nóng)田需要適量地施加氮肥

D. 我國人口有上升趨勢，其主要原因是遷入率大于遷出率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)之間關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

A. 體液調(diào)節(jié)可以是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)，而神經(jīng)調(diào)節(jié)不受體液調(diào)節(jié)的影響

B. 體內(nèi)多種激素具有直接降低血糖的作用

C. 神經(jīng)中樞只能通過發(fā)出神經(jīng)沖動的方式調(diào)節(jié)相關(guān)器官的生理活動

D. 與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度較緩慢，作用時間較長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與自然突變相比，誘發(fā)突變（ ）

A. 對生物的生存是有利的B. 可以引起性狀的定向變異

C. 產(chǎn)生的性狀都是顯性性狀D. 突變率比自然突變的高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓汁酸甜適口,深受大眾喜愛，加工草莓汁時，草莓中的果膠易導(dǎo)致果汁渾濁，影響品質(zhì)，為探究制作果汁的最佳條件，研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示。

組別

果膠酶用量(mL/kg)

pH

溫度(℃)

草莓汁透光率(％)

1

0.025

2.5

35

24. 55

2

0.035

4.5

35

96.47

3

0.035

2.5

45

22.70

4

0.045

3.5

35

96.47

5

0.045

2.5

55

13.12

請回答：

（1）草莓細(xì)胞中，去掉果膠，會使植物組織變得松散，這是因?yàn)楣z酶通過_______________作用促進(jìn)果膠的水解反應(yīng)，使草莓細(xì)胞彼此容易分開。

（2）生產(chǎn)過程中，既可獲得澄清度高的草莓汁，又可減少酶的用量，降低成本的條件組合是第_______組。

（3）果膠酶可從某些微生物中提取，為提高生產(chǎn)效率，可將此酶固定在適宜介質(zhì)上制成___________________。固定化酶技術(shù)常采用__________。目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、__________，_________。

（4）在合適條件下，將果膠酶與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的鈣離子溶液中，使液滴形成凝膠固體小球。該過程是對酶進(jìn)行__________。

A.吸附 B.包埋 C.裝柱 D.洗滌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個實(shí)驗(yàn)：

①S型細(xì)菌的DNA＋DNA酶→加入R型細(xì)菌→注射入小鼠

②R型細(xì)菌的DNA＋DNA酶→加入S型細(xì)菌→注射入小鼠

③R型細(xì)菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型細(xì)菌的DNA→注射入小鼠

④S型細(xì)菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型細(xì)菌的DNA→注射入小鼠

以上4個實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是 (　　)

A. 存活、存活、存活、存活 B. 存活、死亡、死亡、存活

C. 死亡、死亡、存活、存活 D. 存活、死亡、存活、存活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，對自然選擇學(xué)說進(jìn)行了完善和發(fā)展，主要表現(xiàn)在（　　）

①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料�、诜N群是進(jìn)化的基本單位�、圩匀贿x擇是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的　④自然選擇決定生物進(jìn)化的方向�、萆镞M(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變　⑥隔離導(dǎo)致新物種的形成�、哌m者生存，不適者被淘汰

A. ②④⑤⑥⑦ B. ②③④⑥ C. ①②⑤⑥ D. ①②③⑤⑦

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