【題目】下列育種目標(biāo)與采取的育種方式相匹配的是( )
選項(xiàng) | 育種目標(biāo) | 育種方式 |
A | 集中親本優(yōu)良性狀 | 誘變育種 |
B | 將不同物種的性狀結(jié)合在一起 | 單倍體育種 |
C | 產(chǎn)生出新的性狀 | 雜交育種 |
D | 使?fàn)I養(yǎng)器官增大 | 多倍體育種 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,選用紫色洋蔥做材料實(shí)驗(yàn)效果較好.這是因?yàn)椋?)
A. 只有紫色洋蔥的表皮細(xì)胞才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
B. 細(xì)胞液呈紫色,質(zhì)壁分離以后容易與外界溶液區(qū)分
C. 細(xì)胞膜呈紫色,質(zhì)壁分離以后容易與細(xì)胞壁區(qū)分
D. 紫色洋蔥的表皮細(xì)胞的液泡特別大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】檢驗(yàn)培養(yǎng)基是否有雜菌污染的最有效的方法是
A. 將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌培養(yǎng)
B. 將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺(tái)上培養(yǎng)
C. 將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D. 將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,這兩個(gè)過(guò)程分別發(fā)生在( )
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì); ②葉綠體; ③核糖體; ④線粒體.
A.②④ B.①④ C.③② D.④①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中 I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是( )
A.基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性
B.I、II也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變
C.一個(gè)細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
D.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
B. 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
C. 用洋蔥根尖觀察有絲分裂過(guò)程染色體的存在狀態(tài)
D. 用洋蔥鱗片葉觀察葉綠體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞分化、衰老及癌變的敘述,下列正確的是( )
A. 細(xì)胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細(xì)胞可能是癌細(xì)胞
B. 細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過(guò)程
C. 衰老細(xì)胞會(huì)發(fā)生細(xì)胞代謝減慢,酶活性降低及細(xì)胞核體積變小等現(xiàn)象
D. 細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期,細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類基因的說(shuō)法,正確的是( )
A.基因都在染色體上
B.基因的表達(dá)都需要RNA的參與
C.體細(xì)胞中的基因都是成對(duì)存在的
D.基因的基本組成單位是核糖核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定土壤中的細(xì)菌數(shù)量,下列與此操作有關(guān)的敘述中,不正確的是
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上
C.將培養(yǎng)皿倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時(shí)
D.選擇菌落數(shù)在300個(gè)以上的培養(yǎng)皿進(jìn)行計(jì)數(shù)
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