分析 1、植物組織培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進而形成單倍體植物體.
2、胚狀體通過人工薄膜包裝得到的種子;單倍體植物體用秋水仙素處理,使得染色體數(shù)目加倍,形成純合的二倍體.
解答 解:(1)過程①為花藥離體培養(yǎng),其MS培養(yǎng)基配制時,需要的物質應該有水、大量元素、微量元素、蔗糖、瓊脂、植物激素、有機物等.
(2)脫分化(或去分化)是由高度分化的植物組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程,此過程細胞進行有絲分裂.
(3)經(jīng)過花藥培養(yǎng)得到的植株為單倍體,表現(xiàn)為高度不育,用秋水仙素處理單倍體植株,使得染色體加倍后,則恢復可育性.
(4)過程②是脫分化,過程③是再分化,兩個過程所用培養(yǎng)基中植物激素的比例不同.
(5)被子植物一個小孢子母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成4個花粉粒,再經(jīng)有絲分裂最終共形成了8個精子.
故答案為:
(1)水、大量元素、微量元素、蔗糖、瓊脂、植物激素、有機物等
(2)愈傷組織或胚狀體 有絲分裂
(3)單倍體 秋水仙素
(4)植物激素
(5)減數(shù)分裂 8
點評 本題考查單倍體育種的過程,意在考查學生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 自然條件下,二倍體多數(shù)由受精卵發(fā)育而來 | |
B. | 單倍體的體細胞不一定只含有一個染色體組 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)得到的個體都是單倍體 | |
D. | 三倍體無子西瓜體細胞含有三個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 組成細胞膜的化學成分只有磷脂和蛋白質 | |
B. | 由②可知細胞膜是雙層膜 | |
C. | a物質進入細胞是自由擴散,b物質進入細胞是主動運輸 | |
D. | 若I側為腸道,那么II側則是細胞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝炎 | B. | 白化病 | C. | 風濕性心臟病 | D. | 艾滋病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程使用的限制酶M、N不同,切割后的黏性末端不能連接起來 | |
B. | ①過程利用DNA聚合酶將抗蟲基因與含KanR質粒連接成重組質粒 | |
C. | ④過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性,因為其細胞中含有全套遺傳物質 | |
D. | ④⑤過程使用的培養(yǎng)基中,生長素與細胞分裂素的比例是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈 | |
B. | 過程①選取的細胞是胰島B細胞而不能是胰島A細胞 | |
C. | 過程②需用同一種限制性內(nèi)切酶來切割目的基因和質粒 | |
D. | 核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建南安僑光中學高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題
水溶性染色劑(PI)能與核酸結合而使細胞核著色,可應用于細胞死活的鑒別。細胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細胞的核會被著色。利用PI鑒別細胞的基本原理是 ( )
A. 死細胞與活細胞的核酸結構不同
B. 死細胞與活細胞的核酸含量不同
C. 活細胞能分解染色劑PI
D. 活細胞的細胞膜能阻止PI的進入
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