11．如圖所示中的箭頭表示反應(yīng)的方向，這其中與光合作用的光反應(yīng)有關(guān)的是（　�。�
A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑥D．③⑤⑥

分析 光合作用分光反應(yīng)和暗反應(yīng)．光反應(yīng)中發(fā)生光的吸收、轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化、水的光解、ATP的合成和[H]的合成；暗反應(yīng)發(fā)生二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩過程，需要消耗[H]和ATP．

解答 解：A、⑤是暗反應(yīng)過程，A錯(cuò)誤．
B、光反應(yīng)階段發(fā)生的物質(zhì)變化是①[H]的合成、④ATP的合成、⑥葉綠體中少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a能連續(xù)不斷地丟失電子和獲得電子，從而形成電子流，使光能轉(zhuǎn)換成電能，B正確．
C、②為暗反應(yīng)中三碳化合物的還原過程供還原劑，C錯(cuò)誤．
D、③為暗反應(yīng)中三碳化合物的還原過程供能，⑤是暗反應(yīng)過程，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及信息處理能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖所示．
（1）圖中X、Y分別代表何種元素？
XN；YN、P．
（2）由a→A的過程中，有下列數(shù)量關(guān)系：失去水的分子數(shù)=氨基酸分子數(shù)-肽鏈數(shù)目．
（3）A可分為A1，…，A5，…，其原因從C1分析是因?yàn)镈NA分子的多樣性．
（4）A1是酶；A2是抗體；A3是血紅蛋白．
（5）與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞中是否存在？簡(jiǎn)要說明理由．與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞中都存在；因?yàn)槿梭w不同部位的體細(xì)胞均來自同一受精卵的有絲分裂，因而它們含有基本相同的DNA．
（6）人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1→2C1的變化，則該細(xì)胞處于分裂間期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物體正常減數(shù)分裂和受精作用過程中，可以使后代具有更大的變異性，關(guān)于該過程的描述，正確的是（　�。�
A．姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換B．前后代DAN差異很大
C．生物染色體加倍D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了重新組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．微生物與人類關(guān)系密切．下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
KH2PO4 Na2HPO4 MgSO4•7H2O 硝酸銨 瓊脂
1.4g 2.1g 0.2g 1.0g15.0g
（1）從此培養(yǎng)的配方來看，最適合培養(yǎng)下列哪種微生物？
 A．酵母菌            B．硝化細(xì)菌 
 C．纖維素分解菌      D．大腸桿菌
（2）微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，兩種培養(yǎng)基的配方中一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、pH以及氧氣的要求．
（3）稀釋涂布平板法是微生物接種常用的方法之一，該法師將菌液進(jìn)行一系列梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進(jìn)行培養(yǎng)．稀釋條件足夠時(shí)，可形成由單個(gè)細(xì)胞形成的單個(gè)菌落，因此可用于微生物的純化培養(yǎng)．
（4）如果要進(jìn)行土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離，培養(yǎng)基中必須含有的成分是尿素，驗(yàn)證分解尿素的細(xì)菌是否存在，常用的方法是用酚紅指示劑進(jìn)行鑒定，若變紅色說明是尿素分解菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人的精原細(xì)胞內(nèi)有46條染色體．正常情況下，次級(jí)精母細(xì)胞處于分裂后期時(shí)細(xì)胞內(nèi)不可能含有（　�。�
A．44條常染色體+XXB．44條常染色體+YYC．44條常染色體+XYD．46條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)減數(shù)分裂及受精相關(guān)知識(shí)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)基因型為AaBb（獨(dú)立遺傳）卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的基因型是AB或ab或Ab或aB
B．細(xì)胞正常分裂的情況下，果蠅有絲分裂后期的精原細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞都含有兩條Y染色體
C．減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組
D．減數(shù)分裂和受精作用可維持前后代染色體數(shù)目恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若圖為肝細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B．結(jié)構(gòu)①與信息的交流和物質(zhì)的運(yùn)輸有關(guān)
C．適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D．b過程屬于被動(dòng)運(yùn)輸，a過程經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性．為了探索這一問題，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①取三只相同的潔凈玻璃缸，編號(hào)為1、2、3，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水．
②取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放入1、2、3號(hào)玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)．
③每天同時(shí)向1、2、3號(hào)玻璃缸中分別投入普通飼料、常溫（25℃）下的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時(shí)的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料．
④每隔一段時(shí)間測(cè)量、記錄，并比較蝌蚪的發(fā)育狀況．
（1）在實(shí)驗(yàn)步驟的敘述中，存在一些不妥或不嚴(yán)密之處，請(qǐng)指出并加以改正；
①中“蒸餾水”、“自來水”改為河水；②“不同”改為“相同”；③“投入”后應(yīng)該加上“等量的”
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論；
如果2號(hào)玻璃缸中的蝌蚪發(fā)育最快，1號(hào)和3號(hào)玻璃缸發(fā)育狀況相同，說明高溫會(huì)使甲狀腺激素失去活性；
如果2號(hào)玻璃缸中的蝌蚪發(fā)育最快，3號(hào)玻璃缸次之，1號(hào)玻璃缸小蝌蚪發(fā)育最慢，說明高溫使甲狀腺激素活性降低；
如果1號(hào)玻璃缸內(nèi)小蝌蚪發(fā)育較慢，2號(hào)和3號(hào)玻璃缸內(nèi)小蝌蚪發(fā)育狀況相同，且都大于1號(hào)玻璃缸，說明高溫不影響甲狀腺激素的活性；
如果三個(gè)玻璃缸中小蝌蚪的發(fā)育狀況是1號(hào)玻璃缸最慢，2號(hào)玻璃缸次之，3號(hào)玻璃缸最快，說明高溫使甲狀腺激素的活性增強(qiáng)．
（3）通過上述正確修改后的實(shí)驗(yàn)，能體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則之一是單一變量原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在某種高等動(dòng)物的減數(shù)分裂過程中，等位基因的分離、非同源染色體上非等位基因的自由組合以及同源染色體上非姐妹染色體之間的交叉互換分別發(fā)生在（　�。�
A．都在減數(shù)第一次分裂后期
B．減數(shù)第一次分裂前期、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
C．都在減數(shù)第二次分裂后期
D．減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第一次分裂前期

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