如圖甲是體細胞中染色體數(shù)目為6的植物細胞有絲分裂過程圖解，圖乙是細胞有絲分裂過程中細胞周期相關(guān)示意圖．請據(jù)圖回答問題．

（1）請用圖甲中字母表示植物細胞有絲分裂中各圖出現(xiàn)的時間順序
 
，圖B是細胞有絲分裂的
 
期，在此時期中有染色體
 
條，DNA
 
個，染色單體
 
條．
（2）請用圖乙中的字母回答．觀察細胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目最好的時期是
 
；植物細胞和動物細胞有絲分裂在
 
和
 
過程中有較大的差異．圖甲中E細胞位于圖乙中的
 
時期，圖甲中C細胞位于圖乙中的
 
時期．
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：分析甲圖：圖甲是體細胞中染色體數(shù)目為6的植物細胞有絲分裂過程圖解，其中A細胞處于前期；B細胞處于后期；C細胞處于間期；D細胞處于末期；E細胞處于中期．
分析乙圖：圖乙是細胞有絲分裂過程中細胞周期相關(guān)示意圖，其中a和f表示分裂間期；b表示前期、c表示中期、d表示后期、e表示末期．
解答： 解：（1）由以上分析可知，A處于前期、B處于后期、C處于間期、D處于末期、E處于中期，因此該植物細胞有絲分裂中各圖出現(xiàn)的時間順序為CAEBD；圖B細胞處于有絲分裂后期，此時細胞中著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，因此沒有染色單體，但含有12條染色體，12個DNA．
（2）有絲分裂中期，細胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察細胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時期，即乙圖中c時期；植物細胞和動物細胞有絲分裂前期（紡錘體的形成不同）和末期（細胞質(zhì)的分裂方式不同）存在較大差異，對應于乙圖中的b和e時期；圖甲中E細胞處于有絲分裂中期，對應于圖乙中的c時期；圖甲中C細胞處于分裂間期，對應于圖乙中的a、f時期．
故答案為：
（1）CAEBD   后  12 12  0
（2）c  b  e  c  a、f
點評：本題結(jié)合細胞分裂圖和直線圖，考查細胞周期、細胞有絲分裂不同時期的特點、動植物細胞有絲分裂的區(qū)別，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，能準確判斷甲圖各細胞所處的時期；識記細胞周期的概念及階段，能準確判斷乙圖各字母代表的時期；識記動植物細胞有絲分裂的區(qū)別，能結(jié)合所學的知識準確答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次的是（　�。�
①蘋果               ②呼吸道上皮                 ③神經(jīng)元               
④柳樹               ⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物     ⑥甲型H1N1病毒 
⑦某池塘中的所有的魚   ⑧一片森林中的全部山毛櫸      ⑨一片草地       ⑩某片森林中所有的生物．
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑧⑩⑨
C、③②①④⑧⑩⑨
D、⑤②①④⑦⑩⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

血漿中水的來源是（　　）
A、組織液
B、消化道、組織液、淋巴
C、淋巴和組織液
D、消化道和組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有一對相對性狀的純合親本雜交，獲得F1，讓F1與隱性純合子測交，實驗結(jié)果不能驗證的是（　�。�
A、F1的基因組合的類型
B、F1產(chǎn)生配子的種類
C、F1雌雄配子數(shù)目的比例
D、F1產(chǎn)生配子的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、d處波動可能是因為出生率和死亡率變動
B、c處種群個體數(shù)量不再上升的原因與環(huán)境容納量無關(guān)
C、滅鼠時如果僅殺死一半的老鼠，可能效果適得其反
D、“涸澤而漁”會使魚的數(shù)量下降至b以下，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A、B是某二倍體生物正在進行分裂的細胞模式圖．請分析回答下列問題：
（1）圖
 
是含有同源染色體的細胞，該細胞中的染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比是
 
．
（2）圖
 
的細胞分裂后能產(chǎn)生生殖細胞，該細胞處于減數(shù)第
 
次分裂，據(jù)此推知該生物體細胞的染色體數(shù)目為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列生物工程的相關(guān)問題：
（1）飼料加工過程溫度較高，要求植酸酶具有較好的高溫穩(wěn)定性．可以利用技術(shù)
 
對其進行改造，首先必須了解植酸酶的
 
，推測
 
的序列，進而推測出相應的序列，合成DNA，從而得到新的植酸酶．
（2）培育轉(zhuǎn)植酸酶基因的大豆，可提高其作為飼料原料時磷的利用率．在培育轉(zhuǎn)植酸酶基因大豆時，若需在短時間內(nèi)得到較多的目的基因通常采用
 
技術(shù)，其原理是
 
，該反應體系的主要成份除了緩沖物質(zhì)外，還應該有
 
、
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

機體激素含量的相對穩(wěn)定對維持穩(wěn)態(tài)有重要作用．內(nèi)分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身．因此，臨床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾�。�
（1）某甲狀腺功能障礙患者，檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素TSH受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應，則該患者血液中TSH含量比正常值
 
．另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素（TH）含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者
 
部位發(fā)生了病變．
（2）下丘腦的
 
細胞受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放激素，從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌．TH對垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素（TRH）對垂體的作用為
 
，共同維持機體TSH含量的穩(wěn)定．TH能進入垂體TSH分泌細胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細胞能通過
 
接受信息．
（3）以上事實說明維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過
 
（填兩種）等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流．吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過
 
途徑實現(xiàn)的．
（4）若抗體結(jié)合到自身紅細胞上，造成這些紅細胞被吞噬和分解，這在免疫學上稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

瘧原蟲在人體內(nèi)只能進行無性生殖，在按蚊體內(nèi)才進行有性生殖．人被感染瘧原蟲的按蚊叮咬后可患瘧疾．在水中，按蚊幼蟲（孑孓）以藻類和細菌為食，同時又被魚類捕食．下列敘述正確的是（　�。�
A、瘧原蟲與人是捕食關(guān)系
B、瘧原蟲與按蚊是共生關(guān)系
C、藻類屬于生產(chǎn)者，孑孓和細菌屬于分解者
D、魚類與藻類既存在捕食關(guān)系，也存在競爭關(guān)系

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