下列過程不需要應用植物組織培養(yǎng)技術的是( 。
A、脫毒馬鈴薯植株的培育
B、八倍體小黑麥的培育
C、白菜-甘藍雜種植株的培育
D、制造“人工種子”
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)技術的應用:
(1)植物繁殖的新途徑:微型繁殖、作物脫毒、人工種子;
(2)作物新品種的培育:單倍體育種、突變體的利用;
(3)細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
2、八倍體小黑麥的培育過程:普通六倍體小麥×二倍體黑麥
雜交
異源四倍體小麥
人工誘導染色體數(shù)目加倍
八倍體小黑麥.
解答: 解:A、用莖尖、根尖等分生組織進行植物組織培養(yǎng)能獲得的脫毒苗,A正確;
B、八倍體小黑麥是多倍體育種產(chǎn)物,多倍體育種過程中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術,B錯誤;
C、白菜-甘藍雜種植株的培育采用了植物體細胞雜交和植物組織培養(yǎng)技術,C正確;
D、人工種子中的胚狀體是植物組織培養(yǎng)得到的,D正確.
故選:B.
點評:本題考查植物組織培養(yǎng)技術、多倍體育種等知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及應用等知識;掌握多倍體育種的過程,明確多倍體育種過程中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲乙丙是同一高等動物體個內(nèi)發(fā)生的細胞分裂模式圖,圖丁為某一時刻部分染色體行為的示意圖,下列說法正確的是( 。
A、丁圖中等位基因A與a,B與b的分離都只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
B、若A基因在圖甲1號染色體上,不發(fā)生基因突變的情況下,a基因在染色體5上
C、乙細胞表示次級精母細胞或極體,乙細胞內(nèi)無同源染色體
D、21三體綜合癥患者染色體異常,可能與雙親中某一個體產(chǎn)生配子時丙圖所在時期染色體異常分配有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類遺傳病的敘述,不正確的是(  )
A、單基因病是指受單個基因控制的疾病
B、人類遺傳病是指由于遺傳物質改變而引起的疾病
C、21三體綜合征患者體細胞中染色體數(shù)目為47條
D、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙所代表的含義如表中所示,則相應的敘述與圖示不符的是( 。

選項 相應的敘述
A 植物體
一部分
愈傷
組織
植物體 若甲離體培養(yǎng),則①過程表示脫分化,②過程包括再分化
B 二倍體 花藥 單倍體 經(jīng)①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組,通過③得到的甲為純合子
C 下丘腦 垂體 甲狀腺 ①為促甲狀腺激素,③表示的激素對甲和乙都能起反饋調節(jié)作用
D 血漿滲透壓 下丘腦 垂體 ②是抗利尿激素,③表示垂體將抗利尿激素釋放到血液中
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

在油菜上選取健壯且葉齡相似的葉片數(shù)片,用直徑為1cm的打孔器避開葉脈,打下小圓片60片放入水中,采取措施將葉片內(nèi)的空氣逐出,代之以水,充滿水的葉子圓片沉入水中.把下沉的葉子圓片連同水放置在黑暗處備用.取6只編號燒杯,各倒入20mL涼開水,用玻璃管向3、4、5、6號燒杯內(nèi)的涼開水各吹氣數(shù)分鐘,再向6
只燒杯各放入葉圓片10片,分別置于不同光照和溫度條件下,作如下表所示的處理:
杯號 光照強度/klx 溫度/℃
l 15 25 涼開水
2 5 25 涼開水
3 15 5 經(jīng)吹氣處理的涼開水
4 5 25 經(jīng)吹氣處理的涼開水
5 15 25 經(jīng)吹氣處理的涼開水
6 5 5 經(jīng)吹氣處理的涼開水
關于上述實驗的敘述中,正確的是( 。
A、向3、4、5、6號燒杯中的涼開水吹氣,目的是增加水中的CO2含量
B、葉圓片最先上浮的燒杯應是5號
C、本實驗證明了光合作用速率受光照強度、溫度、CO2含量等外界因素的影響
D、實驗中3號與5號燒杯比較,可說明光合作用速率受光照強度的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等動物細胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關系(用實線表示)和細胞質中mRNA含量的變化(用虛線表示).下列有關敘述錯誤的是( 。
A、該圖表示的細胞分裂方式為有絲分裂
B、核糖體發(fā)揮功能的主要時期是c階段
C、d、e階段細胞中不發(fā)生轉錄過程
D、核DNA含量加倍發(fā)生在b階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于現(xiàn)代生物技術的敘述正確的是(  )
A、基因工程中常用DNA探針檢測目的基因的表達
B、動物體細胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞的全能性
C、愈傷組織再分化需要用一定比例的植物激素調控
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構示意圖,圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量.據(jù)圖判斷,下列敘述錯誤的是( 。
A、當鼠全部被消滅后,鷹至少要獲得0.01Q1的能量
B、人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級能量
C、可通過標志重捕法對鼠的種群密度進行調查
D、當此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,鼠的種群數(shù)量的增長速率為0

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖,請據(jù)圖回答:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的
 
(填字母)所固定的太陽能,F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 

(2)圖1中能構成生物群落的有
 
(填字母),其中由捕食關系形成的食物鏈為
 
(用字母和箭頭表示).
(3)圖2中的丙種群相當于圖1中的
 
(填字母).
(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質循環(huán)、能量流動外,還有
 

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