【題目】下圖是“果沼”循環(huán)農(nóng)業(yè)模式的簡(jiǎn)圖,該模式兼顧了農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益,優(yōu)化了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.長(zhǎng)期使用沼液和沼渣的土壤中有機(jī)質(zhì)含量顯著提高,微生物活動(dòng)活躍

B.動(dòng)物的同化量有呼吸作用散失和以糞便的形式被分解者利用兩種去向

C.果樹(shù)和蔬菜為生產(chǎn)者,常采用標(biāo)志重捕法調(diào)查果蔬葉片上蚜蟲(chóng)的種群密度

D.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,該模式能提高能量傳遞效率和物質(zhì)循環(huán)再利用率

【答案】BCD

【解析】

生態(tài)工程建設(shè)要遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展,(少消耗、多效益、可持續(xù))生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過(guò)實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則,使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用。該生態(tài)系統(tǒng)的建立,只能提高能量的利用率,不能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率。

A、沼渣沼液中的有機(jī)物可被土壤中的細(xì)菌、真菌等微生物分解,故長(zhǎng)期使用沼液和沼渣的土壤中有機(jī)質(zhì)含量顯著提高,微生物活動(dòng)活躍,A正確;

B、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中同化的能量的去路是通過(guò)呼吸作用散失、被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用和用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖,B錯(cuò)誤;

C、調(diào)查果蔬葉片上蚜蟲(chóng)的種群密度的方法為樣方法,C錯(cuò)誤;

D、該模式能提高能量利用率,但不能提高能量傳遞效率,D錯(cuò)誤。

故選BCD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為某油料作物種子萌發(fā)過(guò)程中干重變化曲線;圖乙為密閉容器中種子萌發(fā)初期O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線。

1)圖甲中曲線ac段,種子合成___________(植物激素)增加,促進(jìn)種子萌發(fā);種子中脂肪轉(zhuǎn)化為可溶性糖,通過(guò)_______________(生理過(guò)程)為萌發(fā)提供能量。c點(diǎn)的意義是_____________________________________,影響cd階段變化的主要環(huán)境因素是__________________________。(答出兩種即可)

2)圖乙中,表示CO2釋放量變化的曲線是_____________e點(diǎn)之前,曲線①對(duì)應(yīng)的細(xì)胞呼吸方式為___________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某地甲,乙兩個(gè)種群數(shù)量變化關(guān)系。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是(

A.甲、乙兩種群均呈“S”型增長(zhǎng),增長(zhǎng)速率均受其本身密度制約

B.若該地區(qū)為草原,甲為羊,則乙可能是牛

C.甲、乙兩種群為捕食關(guān)系,其中乙為捕食者

D.甲、乙兩種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由弱到強(qiáng)再到弱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來(lái)源于果皮的光合作用。圖甲表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化。

1)分析可知,第24天的果實(shí)總光合速率______(填“大于”或“小于”)第12天的果實(shí)總光合速率。假設(shè)每天的光照時(shí)長(zhǎng)均為12小時(shí),一天內(nèi),呼吸速率基本恒定,據(jù)圖分析,第__天的有機(jī)物日積累量最多。第48天,光合速率顯著降低,呼吸速率也下降,結(jié)合圖甲和圖乙,推測(cè)可能是由于________變色導(dǎo)致,可用_____________實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的推測(cè),預(yù)測(cè)結(jié)果可能為_________________________。

2)圖乙表示油菜種子中儲(chǔ)存有機(jī)物含量的變化,第36天,種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用_____染液檢測(cè);據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過(guò)程中該有機(jī)物由______________轉(zhuǎn)化而來(lái)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組為探究溫度和pH對(duì)土豆提取液中過(guò)氧化氫酶活性的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),得到如圖a所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;圖b表示土豆細(xì)胞中兩種化合物的化學(xué)組成。下列敘述正確的是(

A.a中的自變量是pH,而溫度、加入的過(guò)氧化氫溶液的濃度和體積都屬于無(wú)關(guān)變量

B.土豆細(xì)胞中合成過(guò)氧化氫酶需要以圖b中的②為直接模板,同時(shí)①分解提供能量

C.aAB、C曲線出現(xiàn)差異的原因是溫度的不同,且三種溫度下該過(guò)氧化氫酶的最適pH相同

D.b①和②中帶圈部分所對(duì)應(yīng)的含義相同,都是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),一個(gè)名為Ef-cd的基因可將水稻成熟期提早7天至20天,不造成產(chǎn)量損失甚至具有不同程度的增產(chǎn)效果,含Ef-cd基因的水稻氮吸收能力、葉綠素代謝及光合作用相關(guān)基因表達(dá)顯著增強(qiáng),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.Ef-cd基因有可能促進(jìn)葉綠素的分解而使水稻增產(chǎn)

B.Ef-cd基因中含有4種脫氧核苷酸、4種含氮堿基

C.Ef-cd基因有可能促進(jìn)葉綠體中與光合作用有關(guān)酶的合成

D.Ef-cd基因有可能促進(jìn)植物根細(xì)胞膜上載體數(shù)量增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂圖示的敘述中,正確的是(

A.雄性激素能促進(jìn)圖2和圖3中細(xì)胞的形成

B.2細(xì)胞是基因自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)

C.3細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,不含四分體

D.3產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中a、b、c三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成了1、2兩個(gè)突觸,甲、乙、丙3條曲線為不同刺激引起神經(jīng)元c上的電位變化。下列敘述正確的是

A. 甲表明刺激a時(shí)興奮以電信號(hào)形式迅速傳導(dǎo)給c

B. 乙表明興奮在突觸間的傳遞是單向的

C. 乙也可表示只刺激b時(shí),a神經(jīng)元的電位變化

D. 丙表明b神經(jīng)元能釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組為研究外施NAA、IBA、 24-D 三種生長(zhǎng)素類似物對(duì)擬南芥主根細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)的影響,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析正確的是(

A.自變量是生長(zhǎng)素的種類和濃度,需要配制15種培養(yǎng)液

B.為了準(zhǔn)確測(cè)量因變量,擬南芥的根系應(yīng)采用水培法培養(yǎng)

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明NAAIBA、 2,4-D 的作用都具有兩重性

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明三種生長(zhǎng)素類似物都屬于抑制性的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案