【題目】下圖表示某一神經(jīng)元受到刺激后神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,其中正確的是( )

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

圖中共有3個突觸結(jié)構(gòu),四個神經(jīng)元;A為雙向傳導(dǎo)到每個神經(jīng)元,B為單向傳導(dǎo),C為雙向傳導(dǎo)到兩個神經(jīng)元,D為雙向傳導(dǎo)到三個神經(jīng)元。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突。

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)沖動能在被刺激的神經(jīng)元上雙向傳導(dǎo);神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,不能傳遞到上一個神經(jīng)元;但神經(jīng)沖動能通過突觸結(jié)構(gòu)向下一個神經(jīng)元傳遞,所以ABC錯誤,D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為基因型AaBb(兩對基因獨立遺傳)的某種二倍體動物的兩個正處在分裂狀態(tài)的細胞(圖中只標注了部分相關(guān)基因。)下列說法正確的是( )

A. 兩個細胞所屬的分裂方式相同

B. 兩個細胞中染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)相同

C. 兩個細胞中與b相關(guān)的可遺傳變異類型相同

D. 形成右圖中A與a位置關(guān)系的原因與左圖一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組為探究影響過氧化氫分解的因素做了兩個實驗,結(jié)果如圖。據(jù)圖分析錯誤的是

A. 實驗1、2的自變量分別為H202的濃度、pH

B. 實驗1中ab段值不變說明過氧化氫己消耗完

C. 實驗2中c、e兩點對應(yīng)的PH條件下,酶的空間結(jié)構(gòu)可能改變

D. 若實驗1中過氧化氫酶加倍,曲線斜率和高度均變大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某高等動物細胞分裂圖像及細胞內(nèi)不同物質(zhì)的數(shù)量變化曲線,請回答下列問題:

1)圖1細胞分裂圖最可能發(fā)生在動物體的______(填部位),該動物體內(nèi)細胞染色體最多有______條。

2)圖1中存在同源染色體的細胞有______,丁細胞名稱是______。

3)圖2a、b、c分別表示______,圖1中丙與圖2中細胞類型______相對應(yīng)。

4)該動物某一細胞分裂后產(chǎn)生了如圖3所示的子細胞,該細胞形成的原因可能有_____、_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述不正確的是(  )

A.當受到寒冷刺激時,a、b、c、d激素的分泌均會增加

B.c、d激素分泌增多,可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加

C.下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位

D.激素e是下丘腦分泌的,可以促進腎小管和集合管對水重吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某遺傳病的系譜圖,以下判斷正確的是

A. 母親肯定是純合子,子女是雜合子

B. 該遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C. 該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳

D. 子女中的致病基因不可能來自父親

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】噬菌體侵染細菌是研究DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗,其中的部分實驗如下圖所示。下列敘述正確的是( )

A. ①中噬菌體DNA復(fù)制的模板、原料、能量、酶均由細菌提供

B. 適當時間保溫后進行②操作,使細菌外的噬菌體與細菌分離

C. ③后進行放射性檢測,懸浮液中有少量放射性很可能是操作②有誤

D. 細菌最終裂解后釋放的子代噬菌體中,大多數(shù)含有放射性32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖正確表示雜合子(Aa)連續(xù)自交若干代,子代中顯性純合子所占比例的曲線圖是(縱坐標均表示顯性純合子比例,橫坐標均表示自交代數(shù))

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】埃博拉病毒屬于絲狀包膜病毒,感染人后,造成多個器官壞死.其基本結(jié)構(gòu)如圖所示,則埃博拉病毒( 。

A.有包膜,無細胞核,屬于原核生物

B.疫苗的有效性依賴其抗原的穩(wěn)定性

C.能通過基因重組豐富遺傳多樣性

D.在疾病傳播時屬于傳染源

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