A、圖甲中發(fā)生了基因重組,圖乙和圖丙中發(fā)生了染色體變異 |
B、圖甲、乙的變化只會出現(xiàn)在有性生殖的過程中 |
C、丙生物基因型為HhAaBb,一定屬于二倍體生物,此種異?赡軙䦟(dǎo)致生物體育性下降 |
D、丙圖是由于四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA就是脫氧核糖核苷酸 |
B、DNA只分布在細(xì)胞核中 |
C、甲基綠使DNA呈紅色 |
D、DNA含有4種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將F2植株上所有種子種下去,發(fā)育成的植物有
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B、將F1植株上所有種子種下去,發(fā)育成的植物有3種基因型,比例為1:2:1 | ||
C、F1植株上的種子種皮都是灰色 | ||
D、F2植株上的種子種皮灰色:白色為3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、讓這只白雄猴與棕雌猴交配,再用F1相互交配而產(chǎn)生白猴 |
B、讓這只白雄猴與棕雌猴交配,就可以得到白猴 |
C、讓這只白雄猴與棕雌猴交配,在F1中選出白猴與該白猴交配 |
D、讓這只白雄猴與棕雌猴交配,在F1中選出棕雌猴與該白猴交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由有機(jī)物組成 |
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
C、能使其他生物致病 |
D、能復(fù)制產(chǎn)生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
B、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株 |
C、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株 |
D、利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤ | B、②③④⑤ |
C、①③④⑤ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細(xì)胞中染色體數(shù)比體細(xì)胞減少一半 |
B、此細(xì)胞中基因a一定是由基因A突變產(chǎn)生 |
C、此細(xì)胞繼續(xù)分裂可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞 |
D、該動物能產(chǎn)生四種比例相等的精子或卵細(xì)胞 |
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