P5CS是植物合成脯氨酸的關(guān)鍵酶,脯氨酸有助于植物抵御干旱.下圖是將P5CS基因轉(zhuǎn)入煙草細(xì)胞獲得耐旱煙草植株過程的示意圖.

請(qǐng)回答:
(1)要將P5CS基因成功插入Ti質(zhì)粒中,Ti質(zhì)粒的
 
中應(yīng)含有HindⅢ、SalⅠ限制酶切割位點(diǎn).③過程需在農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基中添加
 
才能篩選出含P5CS基因的Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌.
(2)檢測(cè)P5CS基因是否整合到煙草細(xì)胞染色體DNA上,采用
 
技術(shù),轉(zhuǎn)基因是否成功可以直接在個(gè)體水平上對(duì)轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的
 
性能進(jìn)行比較.
(3)將轉(zhuǎn)入P5CS基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用
 
技術(shù),愈傷組織通過
 
發(fā)育成完整植株,此過程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示是將P5CS基因轉(zhuǎn)入煙草細(xì)胞獲得耐旱煙草植株過程的示意圖,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②表示將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌細(xì)胞;③表示目的基因隨著農(nóng)桿菌的增殖而擴(kuò)增;④表示脫分化過程;⑤表示再分化過程;⑥⑦表示個(gè)體發(fā)育過程.
解答: 解:(1)由圖可知,目的基因前有HindⅢ限制酶切割位點(diǎn),后有SalⅠ限制酶切割位點(diǎn),因此要將P5CS基因成功插入Ti質(zhì)粒中,Ti質(zhì)粒的T-DNA中應(yīng)含有HindⅢ、SalⅠ限制酶切割位點(diǎn).由圖可知,標(biāo)記基因是四環(huán)素抗性基因,因此③過程需在農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基中添加四環(huán)素才能篩選出含P5CS基因的Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌.
(2)檢測(cè)目的基因是否整合到煙草細(xì)胞染色體DNA上,采用DNA分子雜交技術(shù);轉(zhuǎn)基因是否成功可以直接在個(gè)體水平上對(duì)轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的抗旱(或耐旱)性能進(jìn)行比較.
(3)將轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞培育成完整的植株還需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的步驟,即轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞首先經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織,愈傷組織再經(jīng)過再分化發(fā)育成完整植株;決定脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,尤其是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
故答案為:
(1)T-DNA        四環(huán)素
(2)DNA分子雜交    抗旱/耐旱
(3)植物組織培養(yǎng)    再分化(細(xì)胞增殖和分化)  植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合將P5CS基因轉(zhuǎn)入煙草細(xì)胞獲得耐旱煙草植株過程的示意圖,考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及相關(guān)應(yīng)用,能正確分析題圖,并能從中提取有效信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖
 
;圖D中,箭頭①表示
 
氣體在兩種細(xì)胞器中的出入情況.
(2)A、B、C中,經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖
 
,高等植物細(xì)胞中參與該過程的細(xì)胞器主要有細(xì)胞核、
 
(寫出三種).
(3)若A為人類口腔上皮細(xì)胞,那么,利用光學(xué)顯微鏡,A中
 
(填“能”或“不能”)觀察到染色體.
(4)圖B所示細(xì)胞處于
 
狀態(tài),該狀態(tài)恢復(fù)為正常狀態(tài)的條件是:液泡內(nèi)細(xì)胞液濃度
 
(填“大于”“等于”或“小于”)外界溶液濃度,水分子通過
 
方式進(jìn)入細(xì)胞.
(5)C圖所示細(xì)胞細(xì)胞膜的主要成分是
 
,該細(xì)胞中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

讀圖,回答下列問題.
甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ6攜帶甲病基因,人群中患甲病概率為
1
10000
.已知,當(dāng)含有決定睪丸發(fā)育基因的Y染色體片段移接到其它染色體上后,人群中會(huì)出現(xiàn)性染色體為XX的男性,如Ⅱ4.請(qǐng)分析回答:
(1)乙病的遺傳方式可能是
 
遺傳.
A、常染色體隱形   B、常染色體顯性   C、X染色體隱形   D、X染色體顯性
(2)若Ⅰ3、Ⅱ7均無甲病基因,Ⅲ2和Ⅲ3結(jié)婚,生一個(gè)正常孩子的概率為
 
,Ⅱ1和Ⅱ2結(jié)婚,生出正常男孩的概率是
 

(3)Ⅱ4個(gè)體的變異屬于
 
;若Ⅰ1為紅綠色盲基因攜帶者,Ⅰ2正常,則Ⅱ4患紅綠色盲的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA的一條鏈中,
G+C
A+T
=2,
A+T
G+C
=0.5,則該DNA分子中另一條互補(bǔ)鏈上同樣的堿基比例分別為(  )
A、2和2
B、0.5和0.5
C、2和0.5
D、0.5和2

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體上一個(gè)基因的一條鏈發(fā)生突變,則該精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的四個(gè)精細(xì)胞中,含有突變基因的細(xì)胞數(shù)是( 。
A、4個(gè)
B、3 個(gè)
C、2 個(gè)
D、1個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

平板培養(yǎng)基配制的基本流程為:計(jì)算稱量→溶化(包括瓊脂)→調(diào)節(jié)PH→倒平板→滅菌→(冷卻后)倒置平板.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA分子的敘述,正確的是( 。
A、一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄出的mRNA分子的堿基數(shù)量是n/2
B、DNA分子的復(fù)制過程中需要tRNA從細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)脫氧核苷酸
C、雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖通過氫鍵連接
D、DNA分子互補(bǔ)配對(duì)的兩條鏈中堿基種類和序列不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物.如圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱過程的示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放
 
,該生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
.此過程還會(huì)使BAT細(xì)胞中cAMP增加,在其作用下,部分脂肪分解,其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸.另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放
 
 的量增加,最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加.
(2)UCP-1基因的表達(dá)要經(jīng)過
 
過程實(shí)現(xiàn),BAT細(xì)胞內(nèi)的
 
能促進(jìn)該基因的表達(dá).
(3)有氧呼吸過程中大量ATP的合成是在
 
完成的,該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶,能在跨膜H+濃度梯度的推動(dòng)下合成ATP.在BAT細(xì)胞中,UCP-1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性,消除H+梯度,無法合成ATP,使有氧呼吸的最后階段釋放出來的能量全部變成
 

(4)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,布氏田鼠通過
 
 調(diào)節(jié),最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中
 
 和
 
,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加,維持體溫的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是(  )
A、酶的催化作用需要適宜溫度、pH,體現(xiàn)了酶的高效性
B、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
C、影響酶活性的因素有:溫度、pH、反應(yīng)物濃度、酶的濃度
D、隨著溫度降低,酶促反應(yīng)的活化能下降

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