【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示。圖2表示水稻根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與O2供應(yīng)量之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1說(shuō)明植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有_______性。番茄生長(zhǎng)需求量小的離子是_______,水稻生長(zhǎng)需求量小的離子是________(填“Mg2+”“Ca2+”或“SiO 32-”)。
(2)番茄培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度低于初始濃度,原因是________。
(3)根據(jù)圖2可以判斷,水稻細(xì)胞對(duì)SiO32-的吸收方式是_______。在AB段,離子吸收速率逐漸增加,主要原因是_______(填生理過(guò)程)逐漸增強(qiáng);在BC段,離子吸收速率沒(méi)有明顯增加,主要是受_______的限制。
(4)若要驗(yàn)證Mg是水稻生長(zhǎng)的必需元素,實(shí)驗(yàn)思路為取生長(zhǎng)狀況相近的水稻幼苗隨機(jī)分成等量的兩組,分別用完全培養(yǎng)液和僅缺少_______的培養(yǎng)液在相同且適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng),觀察幼苗的________是否有差異。
【答案】選擇 Si032- Ca2+ 植物吸收水分的比例小于吸收離子的比例 主動(dòng)運(yùn)輸 細(xì)胞呼吸 載體數(shù)量 Mg 生長(zhǎng)狀況
【解析】
1、據(jù)圖分析,水稻吸收水的相對(duì)速度比吸收Ca2+、Mg2+多,造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+濃度上升;番茄吸收水的相對(duì)速度比吸收SiO32-多,造成培養(yǎng)液中SiO32-濃度上升。兩種植物吸收離子不同,水稻對(duì)SiO32-吸收較多,而對(duì)Ca2+吸收較少,而番茄對(duì)Ca2+、Mg2+吸收較多,對(duì)SiO32-吸收較少,這體現(xiàn)了植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性的特點(diǎn)。
2、圖2表示主動(dòng)運(yùn)輸,分析曲線圖:氧氣濃度為0,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生少量的能量,則離子的運(yùn)輸速率較慢;隨著氧氣濃度增加,離子的運(yùn)輸速率加快;而b點(diǎn)以后,由于載體的數(shù)量是有限的,物質(zhì)運(yùn)輸速率不變。
(1)由題圖可以看出,番茄和水稻在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)濃度的百分比不同,說(shuō)明對(duì)礦質(zhì)離子的吸收都具有選擇性。由圖1可知,番茄生長(zhǎng)需求量最大的離子是Ca2+,對(duì)SiO32-吸收較少,水稻需求量最大的離子是SiO32-,而對(duì)Ca2+吸收較少,原因是它們各自細(xì)胞膜上具有不同的載體。
(2)植物吸收水分的比例大于吸收離子的比例,因此水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度。
(3)根據(jù)圖2可以判斷,水稻細(xì)胞對(duì)SiO32-的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸。在AB段,離子吸收速率逐漸增加,主要原因是主要是受能量供應(yīng)(細(xì)胞呼吸)的影響,細(xì)胞呼吸逐漸加強(qiáng),在BC段吸收速率沒(méi)有明顯增加主要是受載體數(shù)量的限制。
(4)用實(shí)驗(yàn)證明Mg是水稻的必需元素的方法:取生長(zhǎng)狀況相近的水稻幼苗隨機(jī)分成等量?jī)山M,分別用完全培養(yǎng)液和僅缺少Mg的培養(yǎng)液在相同且適宜的條件下培養(yǎng),觀察生長(zhǎng)狀況是否有差異。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對(duì)堿基改變)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該基因1鏈中相鄰堿基之間通過(guò)“一脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖一”連接
B. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A+T)/(G+C)的值減小,而(A+G)/(T+C)的值增大
C. RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過(guò)程,能催化核糖核苷酸形成mRNA
D. 基因復(fù)制過(guò)程中1鏈和2鏈均為模板,復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出"根深葉茂"和"育秧先育根"的寶貴經(jīng)驗(yàn),即必須根生長(zhǎng)的好, 地上部分才能很好地生長(zhǎng)。請(qǐng)回答:
(1)根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心,細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸,能夠抑制側(cè)根向周?chē)L(zhǎng), 促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng);蔬菜育苗移栽時(shí),切除主根,可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)。以上現(xiàn)象說(shuō)明 根具有_____現(xiàn)象。
(2)在用 IAA 處理插條生根時(shí), 如果 IAA 的濃度較低,適合采 用_____法處理插條,此時(shí) 的室內(nèi)環(huán)境最好的遮蔭且_____,以保持 IAA 溶 液的較低濃度。
(3)IAA 除具有促進(jìn)生根的功能,還具有防止脫落的功能。有些研究結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可知, IAA 對(duì)脫落的效應(yīng)與_________有關(guān)。 (4)脫落的生物化學(xué)過(guò)程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層,使細(xì)胞分離。與脫落有關(guān)的酶類(lèi) 較多,其中_____是較為關(guān)鍵的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的部分生理過(guò)程,圖乙表示在溫度為25℃(該植物光合作用的最適溫度是25℃,呼吸作用的最適溫度是30℃)、水分 和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與植物光合速率的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的②過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是_______;①過(guò)程稱為_______;③過(guò)程的正常進(jìn)行,不只有多種酶參與反應(yīng),還需要的物質(zhì)是________。
(2)圖乙曲線中A點(diǎn)的含義是______;當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí),該植物的總光合作用速率可用________(用坐標(biāo)中的字母)表示;BC段,限制CO2吸收的因素是_______。
(3)攀枝花的芒果口感好,糖分含量高,主要原因是________(至少答出兩點(diǎn))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體唾液腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的唾液淀粉酶。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)觀察該細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)所用的工具是________;圖中①是________,⑦是________;與完整的高等植物物細(xì)胞相比,該圖中還缺少的細(xì)胞器有________。
(2)唾液淀粉酶是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[ ]________ ([ ]內(nèi)填序號(hào),橫線上填相應(yīng)名稱)合成的,此處發(fā)生的反應(yīng)稱為______,形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為________。
(3)唾液淀粉酶合成、加工、運(yùn)輸和分泌的過(guò)程中,發(fā)生了生物膜面積變化的細(xì)胞器有_______,通過(guò)細(xì)胞膜的方式為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示種群在理想環(huán)境中,呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長(zhǎng)。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是
A. 當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0
B. 種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C. 若圖示為蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,則蟲(chóng)害防治應(yīng)在c點(diǎn)之后
D. 種群增長(zhǎng)過(guò)程中bc段的種內(nèi)斗爭(zhēng)最為劇烈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。如果兩種呼吸過(guò)程中消耗等量的葡萄糖,那么有氧呼吸和無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的CO2之比為 ( )
A.1:2B.2:1
C.1:3D.3:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁為某草原上的四種生物,它們之間形成的食物鏈?zhǔn)恰凹住摇 薄T谠撌澄镦溨,屬于次?jí)消費(fèi)者的生物是( )
A.甲B.乙C.丙D.丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
A.生態(tài)因素對(duì)該種群沒(méi)有影響
B.種群的增長(zhǎng)速率保持相對(duì)穩(wěn)定
C.食物將不再是限制種群發(fā)展的因素
D.出生率再也不會(huì)超出死亡率
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