[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過程圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有__________________。（寫3個）

（2）圖中①結(jié)構(gòu)表示__________________，選擇___________（時期）的卵母細(xì)胞去核后作為受體細(xì)胞構(gòu)建重組細(xì)胞A，②表示的細(xì)胞是_____________。

（3）將胰島B細(xì)胞基因?qū)擘谥耙獦?gòu)建___________，這是基因工程的核心，除含目的基因外，還必須含有__________等。

（4）重組細(xì)胞B在一定的細(xì)胞分化誘導(dǎo)劑作用下，可以定向分化形成具有正常胰島B細(xì)胞功能的胰島樣細(xì)胞，其根本原因是__________________。

（5）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是__________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省本溪市高二學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一現(xiàn)象能體現(xiàn)“植物的不同器官對生長素的敏感程度不同” （ ）

A. 無子番茄的形成 B. 頂端優(yōu)勢

C. 胚芽鞘向光彎曲生長 D. 生長素能促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省蘭州市高考實戰(zhàn)模擬考試?yán)砜凭C合能力測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Y染色體是決定生物性別的一種性染色體，包括“DNA-Y染色體檢驗”技術(shù)在內(nèi)的DNA檢測技術(shù)的應(yīng)用，對案件偵破、身份鑒定等起到重要作用。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 人的初級精母細(xì)胞核和次級精母細(xì)胞中都含Y染色體

B. 人體任何組織和體液的取樣都可以用于DNA檢測

C. DNA分子具有特異性，因此DNA檢測技術(shù)可達(dá)到100%

D. 利用“DNA-Y染色體檢驗”技術(shù)比對Y染色體特征值數(shù)據(jù)庫，可以確定DNA檢測樣本的家族范圍

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科目：高中生物 來源：2017屆高考信息卷（全國卷I）理科綜合生物試卷（一）(解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于膜蛋白的敘述，錯誤的是

A. 有些膜蛋白可作為載體將物質(zhì)轉(zhuǎn)運進(jìn)出細(xì)胞

B. 膜蛋白都能移動使生物膜具有一定的流動性

C. 有些膜蛋白使專一的化學(xué)反應(yīng)能在生物膜上進(jìn)行

D. 膜蛋白的種類和數(shù)量決定了生物膜功能的復(fù)雜程度

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省陽春市高二下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的說法，正確的是

A. 不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者

B. 在食物鏈上的生物間信息傳遞可以雙向進(jìn)行

C. 植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等

D. 分解者分解動植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)和能量可以被植物利用

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省撫順市高三3月模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點。

實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強度成正比。

實驗步驟：

步驟一：ATP的提�。悍Q取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10 min，冷卻至室溫，離心，取上清液。

步驟二：ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強度并計算ATP含量。

請回答下列問題。

（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的________被破壞而失活。

（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是________；分光光度計反應(yīng)室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是__________________________________________________。

（3）熒光素酶價格昂貴，為能準(zhǔn)確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結(jié)果如圖。

①學(xué)習(xí)小組配制了1×10－8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70 mg/L熒光素溶液(過量)和濃度分別為______________熒光素酶溶液進(jìn)行實驗。

②結(jié)果表明：圖中________點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度相同，這是因為________。

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西省榆林市高三第二次測試卷理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

請回答下列有關(guān)基因工程和胚胎工程的問題：

（1）在基因工程中，獲取目的基因的方法包括:①從基因文庫中獲取目的基因，②利用________擴增目的基因，③_____________________。

（2）在基因表達(dá)載體中，啟動子是_______________識別并結(jié)合的部位。若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞，最常用的原核生物是______________。

（3）將目的基因?qū)胛⑸锍Ｓ胈___________處理受體細(xì)胞，使之變成感受態(tài)細(xì)胞。我國科學(xué)家發(fā)明的將

目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法是________________。

（4）研究還發(fā)現(xiàn)胚胎干細(xì)胞可以誘導(dǎo)分化為造血干細(xì)胞，這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有__________。臨床上常用誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化的方法修補損傷或衰老的組織器官，從而解決了___________問題。

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期高考仿真考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是對甲、乙兩種高等植物的實驗設(shè)計(溫度和CO2濃度等條件均適宜)所測得的相關(guān)數(shù)據(jù)。請分析表格數(shù)據(jù)回答下列問題：

[注]光照強度單位:klx；C02吸收量或釋放量單位:mg/（100cm2·h）

（1）本實驗中的自變量是___________________。

（2）甲、乙兩植物相比較，______植物更適合在較強光下生長。

（3）當(dāng)光照強度為1klx時，乙植物的光合作用速率____________（填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。若將甲植物從光照強度為1klx的環(huán)境中移至光照強度為3klx的環(huán)境中，甲植物光合作用所需CO2來源于________________。

（4）當(dāng)光照強度為3klx時,與乙植物相比較，甲植物的實際光合作用速率較_________(填“大”或“小”)，此時甲、乙兩植物固定CO2速率的差為___________ mg/（100cm2·h）

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一（銜接班）3月月考生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一色盲家系譜圖，若其中1號與2號個體婚配，則后代患病概率是

A. 1/2 B. 1/4

C. 1/3 D. 1/8

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