美國(guó)科學(xué)家詹姆斯?羅思曼假設(shè)膜融合的特異性是由蛋白復(fù)合物提供的：囊泡和其細(xì)胞膜上都存在自身的蛋白復(fù)合物，只有二者相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和細(xì)胞膜的融合．他因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制而榮獲了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列論述錯(cuò)誤的是（　　）
A、蛋白復(fù)合物可能是位于生物膜上的識(shí)別蛋白
B、胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)均通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外發(fā)揮作用
C、囊泡和細(xì)胞膜的識(shí)別并特異性結(jié)合表明生物膜具有選擇透過(guò)性
D、細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制說(shuō)明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：本題是對(duì)生物膜系統(tǒng)的組成及功能上的聯(lián)系、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞的信息傳遞功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�、生物膜的功能特性的綜合性考查，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．
解答： 解：A、由題意可知，囊泡和其細(xì)胞膜上都存在自身的蛋白復(fù)合物，只有二者相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和細(xì)胞膜的融合，因此蛋白復(fù)合物可能是位于生物膜上的識(shí)別蛋白，A正確；
B、胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐由囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，B正確；
C、通過(guò)囊泡運(yùn)輸和分泌物質(zhì)的過(guò)程屬于胞吐，不能特性細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，C錯(cuò)誤；
D、由題意可知，細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸是通過(guò)信息傳遞調(diào)控的，由此可以說(shuō)明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序進(jìn)行，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、生物膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某二倍體植物的葉表面無(wú)蠟粉和有蠟粉是一對(duì)相對(duì)性狀 （由等位基因E、e表示）控制，某校研究性學(xué)習(xí)小組做了如下三組實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析不正確的是（　　）
編組 親本組合 F1的表現(xiàn)型及比例
甲組 無(wú)蠟粉植株（♀）×有蠟粉植株（♂） 無(wú)蠟粉：有蠟粉=1：1
乙組 無(wú)蠟粉植株（♂）×有蠟粉植株（♀） 無(wú)蠟粉：有蠟粉=1：1
丙組 有蠟粉植株自交 無(wú)蠟粉：有蠟粉=1：3
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明有蠟粉是顯性性狀
B、控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于細(xì)胞核內(nèi)
C、三組親本中有蠟粉植株的基因型都是Ee
D、丙組的F1中純合子所占的比例是
1
4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的整體功能密切相關(guān)，下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、將白色綿羊的細(xì)胞核移入去核的黑色綿羊的卵細(xì)胞中培育出的小綿羊的所有性狀均與白色綿羊的相同
B、尿毒癥是肝細(xì)胞不能將含氮廢物轉(zhuǎn)化為尿素造成的
C、硅塵入肺可能會(huì)破壞吞噬細(xì)胞的溶酶體膜，釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞膜的主要功能是提高細(xì)胞代謝的速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面4項(xiàng)有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的表述，正確的是（　　）
A、切斷小鼠大腦皮層與下丘腦的神經(jīng)聯(lián)系，小鼠不能維持體溫恒定
B、在檢測(cè)某人尿液中的含糖量時(shí)，用斐林試劑進(jìn)行鑒定的方法更為簡(jiǎn)便、有效、精確
C、用帶有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)的T2噬菌體分別侵染大腸桿菌，可以證明DNA是遺傳物質(zhì)
D、在研究農(nóng)作物光能利用率的實(shí)驗(yàn)中，可將陽(yáng)生植物和陰生植物放在相同的光照強(qiáng)度條件下進(jìn)行研究

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組在研究植物頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)、側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象時(shí)，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽
B、細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)、側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象
C、細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
D、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的平衡和調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、血鉀含量降低或血鈉含量升高時(shí)，醛固酮分泌增加
B、細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加，尿量減少
C、引起渴覺(jué)的神經(jīng)沖動(dòng)最初來(lái)自下丘腦
D、人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用下來(lái)完成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列有關(guān)胚胎工程的示意圖，分析回答：

（1）為使A羊超數(shù)排卵，向其注射
 
激素，選擇
 
期的卵母細(xì)胞進(jìn)行體外受精；體外受精前要對(duì)B細(xì)胞進(jìn)行
 
處理，常用的方法是
 
法．
（2）將早期胚胎注入D羊子宮內(nèi)的技術(shù)叫
 
，D羊被稱為
 
（填“供體”或“受體”）；為使D羊的生理狀況更適合完成該技術(shù)操作，要對(duì)D羊進(jìn)行
 
處理以提高成功率．
（3）從早期胚胎分離出的ES細(xì)胞可誘導(dǎo)分化出不同的組織細(xì)胞，這是因?yàn)閺墓δ苌螮S細(xì)胞具有
 
；若取囊胚階段的胚胎進(jìn)行胚胎分割，要注意將
 
均等分割；早期胚胎培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除營(yíng)養(yǎng)成分外，還需加入
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究中一種重要的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
性染色體組成 XY XX XXY XO
人的性別 雄 雌 雄 雌
果蠅的性別 雄 雌 雌 雄
（1）如表列出了人、果蠅的性染色體組成與性別的關(guān)系．由表可知，在果蠅的性別決定中起主導(dǎo)作用的是
 
．
（2）果蠅的灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，基因位于常染色體上，紅眼（R）對(duì)白眼（r）為顯性，基因位于X染色體上，表現(xiàn)型均為紅眼灰身的雌果蠅與雄果蠅交配，后代出現(xiàn)了紅眼灰身、紅眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四種表現(xiàn)型，則兩親本的基因型為：雌
 
，雄
 
．
（3）一只雌果蠅的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀睿摯乒壟c野生型雄果蠅雜交，F(xiàn)1的雌雄個(gè)體均既有野生型又有突變型．
①在野生型和突變型這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是
 
．
②根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（能/否）確定突變基因在X染色體上還是常染色體上，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明推斷過(guò)程．
③若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上，請(qǐng)選擇F1中雌雄個(gè)體作為雜交的親本，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．
選擇的親本的表現(xiàn)型是
 
．
預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)．圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（括號(hào)中填序號(hào)或字母，橫線上填文字）

（1）圖2所示的a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]，研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上的
 
種類和數(shù)量就越多．c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為
 
．
（2）若圖1是漿細(xì)胞，分泌物是
 
，與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，a～h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）若圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象？原因是什么？
 
．
（4）若圖1是植物細(xì)胞，將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體，可運(yùn)用
 
的技術(shù)實(shí)現(xiàn)．
（5）科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)．分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 
．
（6）若圖1--③中某膜蛋白基因的表達(dá)，則需要[
 
]等細(xì)胞器來(lái)共同完成這項(xiàng)生理活動(dòng)．（僅用圖1中的數(shù)字序號(hào)表示）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案