請回答下列在生物技術(shù)實踐過程中,對某些實驗步驟的操作中的相關(guān)問題:
(1)在腐乳的制作時,用來腌制腐乳的玻璃瓶,洗刷干凈后要用消毒;在提取植物細(xì)胞的DNA時,需要先用洗滌劑溶解
 

(2)葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等,這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中,因此常采用
 
法來分離提取,還可以用和等提取植物芳香油的方法
(3)為了檢測某致病菌對于抗生素的敏感性,取該單菌落適當(dāng)稀釋,接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長,布滿平板.將分別含有A,B,C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A
 
(填“敏感”或“不敏感”);含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素B
 
(填“敏感”或“不敏感”);含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是
 

(4)用來判斷某選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇分解纖維素的細(xì)菌作用,要設(shè)置的對照是
 

A.未接種的選擇培養(yǎng)基          B.未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基   C.接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基   D.接種了的選擇培養(yǎng)基.
考點:制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件,培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,提取芳香油
專題:
分析:1、DNA粗提取和鑒定的原理:
(1)DNA的溶解性:DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同;DNA不溶于酒精溶液,但細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)溶于酒精;DNA對酶、高溫和洗滌劑的耐受性.
(2)DNA的鑒定:在沸水浴的條件下,DNA遇二苯胺會被染成藍(lán)色.
2、提取植物芳香油方法有萃取法、蒸餾法和壓榨法.
3、選擇性培養(yǎng)基是指根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基.
解答: 解:(1)在腐乳的制作時,用來腌制腐乳的玻璃瓶,洗刷干凈后要用沸水消毒;在提取植物細(xì)胞的DNA時,需要先用洗滌劑溶解細(xì)胞膜.
(2)易溶于乙醇、乙酸乙酯的物質(zhì),應(yīng)用萃取法提;提取植物芳香油的方法除了萃取法,還有蒸餾法和壓榨法.
(3)對相應(yīng)抗生素敏感的細(xì)菌,在含有抗生素的培養(yǎng)基上不能生長;反之,則能生長.含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A敏感;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素B不敏感;含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素C的耐藥菌.
(4)將菌液稀釋相同的倍數(shù),在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長的菌落應(yīng)明顯多于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目,因此,牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基作為對照.對照的原則是單一變量,所以與選擇培養(yǎng)基一樣接種、培養(yǎng).故選:C.
故答案為:
(1)沸水  細(xì)胞膜 
(2)萃取  蒸餾  壓榨
(3)敏感   不敏感   抗生素C的耐藥菌      
(4)C
點評:本題考查腐乳的制作、培養(yǎng)基對微生物的選擇作用、提取芳香油等知識,要求考生識記腐乳的制作過程;識記提取芳香油的方法;識記培養(yǎng)基的類型及作用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、和翻譯后形成的產(chǎn)物分別是( 。
A、DNA、RNA和蛋白質(zhì)
B、DNA、RNA和氨基酸
C、RNA、DNA和核糖
D、RNA、DNA和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是針對4種人類遺傳病的親本組合提出的優(yōu)生指導(dǎo),其中正確的是(  )
選項 遺傳病 遺傳方式 夫妻基因型 優(yōu)生指導(dǎo)
A 抗維生素D佝僂病 X染色體顯性遺傳 XaXa×XAY 選擇生男孩
B 紅綠色盲癥 X染色體隱性遺傳 XbXb×XBY 選擇生女孩
C 白化病 常染色體隱性遺傳病 Aa×Aa 選擇生女孩
D 并指癥 常染色體顯性遺傳病 Tt×tt 選擇生男孩
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性不包括(  )
A、種群多樣性
B、物種多樣性
C、基因多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)如圖一是某高等動物的細(xì)胞分裂示意圖(局部),且三個細(xì)胞均來自同一個體;如圖二是該生物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型,請據(jù)圖回答:

(1)圖一中的乙處于
 
期,丙細(xì)胞的名稱是
 

(2)圖二數(shù)學(xué)模型中,be段形成的原因是
 
,bc段可以表示圖一中
 
細(xì)胞的染色體數(shù)目變化,圖二中m所代表的數(shù)值是
 

(3)請在答題卡方框內(nèi)畫出乙細(xì)胞處于分裂中期時的示意圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答以下問題.
(1)溶酶體起源于乙
 
(細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解
 
,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲
 
(細(xì)胞器名稱)向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(3)細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時,與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能
(4)囊泡在細(xì)胞中穿梭往來運輸“貨物”,其中起交通樞紐作用的是
 
(細(xì)胞器名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體處于寒冷時體溫調(diào)節(jié)機(jī)制部分示意圖,據(jù)圖回答問題.

(1)寫出圖中A、B、E的名稱:
 
、
 
 

(2)寒冷情況下圖示①②兩條路徑的調(diào)節(jié)方式依次為
 
、
 
; 與D具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 
.(填圖中編號)
(3)圖示虛線箭頭示意的調(diào)節(jié)方式在人體內(nèi)環(huán)境平衡的調(diào)節(jié)中廣泛存在,其意義在于
 

(4)請據(jù)圖總結(jié),寒冷下體溫調(diào)節(jié)與哪些激素有關(guān)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

腐乳、腌白菜等以其色澤誘人、味道鮮美時常出現(xiàn)在人們的餐桌,這幾種食品都是經(jīng)過腌制加工而成的,請回答下列問題:

(1)腐乳制作過程中,多種微生物參與發(fā)酵作用,其中起主要作用的微生物是一種
 
狀真菌.圖1中A表示
 
,制作腐乳坯時用沸水處理豆腐的目的是
 

(2)腐乳制作過程中加鹽的作用是
 

(3)制作腐乳的鹵湯中通常要加入料酒、黃酒等,含量一般控制在12%左右,其目的是
 

(4)據(jù)圖2可知腌白菜在腌制
 
天后食用最佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在不同溶液中,細(xì)胞原生質(zhì)相對體積(正常狀態(tài)為100)的相互關(guān)系圖解,據(jù)圖回答問題(試題中涉及到要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇).
材料和用具:新鮮的紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等.
供選試劑:清水、質(zhì)量濃度為0.1g?mL-1的KN03溶液、質(zhì)量濃度為0.3g?mL-1 的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g?mL-1蔗糖溶液.
(1)A的過程中,細(xì)胞應(yīng)處于哪種試劑中?
 
,該過程中細(xì)胞液的濃度變化是
 

(2)B過程表示質(zhì)壁分離發(fā)生一段時間后會自動復(fù)原,選擇試劑是
 

(3)若選擇一種試劑在完成C過程后,無論再用哪種試劑A→B過程都不能發(fā)生,則所選擇的試劑是
 
蔗糖溶液,原因:
 

(4)質(zhì)壁分離是指
 
 
分離.

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