【題目】肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下(“﹡”表示還沒完成的實(shí)驗(yàn)步驟):

組別

培養(yǎng)環(huán)境

肝臟小塊(數(shù)目相同)

A組

含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液

B組

含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液

C組

不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液

(1)表中實(shí)驗(yàn)組不需要放置肝臟小塊的是_____組。

(2)圖中曲線丙是___組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說明肝細(xì)胞在代謝過程中會_______。

(3)圖中曲線___是A組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體變異,為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能,研究人員同時進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。方法步驟如下:

①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用。

②按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟15 min后,取三組裝置中____的肝臟培養(yǎng)液,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細(xì)胞進(jìn)行染色、制片。然后在顯微鏡下觀察染色體的_________,并對比分析。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:添加了_____組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。

【答案】(1)B

(2)C 產(chǎn)生(少量)甲醛

(3)乙 肝臟具有解除甲醛毒害的功能

(4)②等量肝臟培養(yǎng)液 染色體的形態(tài)和數(shù)目

③B(每空2)

【解析】試題分析:

1)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對照的原則與單一變量原則,因此A組和B組的自變量為有無肝臟小塊;A組和C組的自變量為含不含甲醛。因此需在C組實(shí)驗(yàn)中放置肝臟小塊。

2)曲線甲甲醛含量不變,說明甲醛沒有被轉(zhuǎn)化,對應(yīng)B組實(shí)驗(yàn);曲線乙甲醛含量逐漸下降,說明肝臟細(xì)胞將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸,對應(yīng)A組實(shí)驗(yàn);曲線丙沒有放甲醛,但有少量增加并維持不變,說明肝細(xì)胞在代謝過程中會產(chǎn)生(少量)甲醛,對應(yīng)C組實(shí)驗(yàn)。

3)對照實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則,因此取三組裝置中的等量肝臟培養(yǎng)液。由于一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,因此可在顯微鏡下觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目。如果肝臟細(xì)胞有解毒功能,A組實(shí)驗(yàn)中甲醛被轉(zhuǎn)化,C組實(shí)驗(yàn)中沒有加甲醛,只有B組實(shí)驗(yàn)中有甲醛,因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是添加了B組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)RNA的敘述錯誤的是

A在不同的細(xì)胞中可以合成出相同的mRNA

B真核細(xì)胞內(nèi)mRNA都是在細(xì)胞核中合成的

CRNA聚合酶可以與DNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過程

D可在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸某種物貨或催化某些化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必須的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素,它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”。“金色大米”的培育流程如圖所示,請回答下列問題。(已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是―G↓GATCC―,限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是―↓GATC―)

(1)圖中a、b所示獲得目的基因的方法是__________

(2)據(jù)圖分析,在構(gòu)建c的過程中,需用___________切割目的基因,為檢驗(yàn)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,需要利用的標(biāo)記基因是____________。

(3)過程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的__________技術(shù),新個體是否符合要求,在個體水平上檢測_____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖曲線為光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響。下表為a~d 4種植物的單個植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)。請回答下列問題:

(1)植物在葉綠體基粒的類囊體上通過________反應(yīng)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)開__________貯存在ATP中,再通過暗反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能貯存于____________中。

(2)光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)之間,限制植物光合作用的因素主要為__________;光飽和點(diǎn)之后,限制植物光合作用的因素主要為____________。

(3)光照強(qiáng)度為0.4 klx時,表格中______(填序號)植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2。四種植物在群體中的光飽和點(diǎn)比單株的要高,主要原因是_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼。具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對應(yīng)位點(diǎn)表示為g。用個體M和N進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。

(1)根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測:

①親代M的基因型是________(選填選項(xiàng)前的符號)。

a. DDgg b. Ddgg

②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括_______(選填選項(xiàng)前的符號)。

a. DDGG b. DDGg c. DdGG d. DdGg

(2)雜交后,出現(xiàn)紅.綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代___________(填“M”或“N”)的初級精(卵)母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的___________發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組。通過記錄子代中紅.綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù),可計(jì)算得到該親本產(chǎn)生的重組配子占其全部配子的比例,算式為_____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因( )

A. 基因的重新組合 B. 基因分離

C. 基因突變 D. 染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】支原體感染引起的傳染性尿道炎較難治愈。右圖是支原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是

A. 支原體是原核生物,通過無絲分裂而增殖

B. 細(xì)胞膜和核膜構(gòu)成支原體的生物膜系統(tǒng)

C. mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA

D. 青霉素能抑制細(xì)胞壁的形成,可用于治療支原體感染引起的疾病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“青草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹”的這條食物鏈中,占生態(tài)系統(tǒng)總能量比例最多和最少的消費(fèi)者依次是( )

A.貓頭鷹和食蟲昆蟲 B.青草和貓頭鷹

C.食草昆蟲和貓頭鷹 D.食草昆蟲和青草

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙分別表示質(zhì)粒和外源DNA,其中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn),下列敘述正確的是( 。

A. 用質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中,不能使用SmaI切割

B. 圖甲所示的質(zhì)粒分子在經(jīng)SmaI酶切割后含有4個游離的磷酸基團(tuán)

C. 為獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入DNA聚合酶

D. 用EcoRI、HindⅢ和BamHI中的任意一種酶切割質(zhì)粒和外源基因都可以

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案