17．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　　）
A．組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分只有磷脂和蛋白質(zhì)
B．由②可知細(xì)胞膜是雙層膜
C．a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散，b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸
D．若I側(cè)為腸道，那么II側(cè)則是細(xì)胞質(zhì)

分析 據(jù)圖分析，①表示糖蛋白，則Ⅰ代表細(xì)胞膜外，Ⅱ代表細(xì)胞膜內(nèi)，②表示磷脂雙分子層，③表示蛋白質(zhì)．a(chǎn)物質(zhì)的運(yùn)輸方式是簡(jiǎn)單（自由）擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，b物質(zhì)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量．

解答 解：A、組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分有磷脂、蛋白質(zhì)和少量糖類，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞膜是單層膜，2層磷脂分子構(gòu)成其基本骨架，B錯(cuò)誤；
C、a的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，不需要載體和能量，則為簡(jiǎn)單擴(kuò)散，b物質(zhì)的運(yùn)輸方向是低濃度到高濃度，需要載體，則為主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；
D、①糖蛋白進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別，為與細(xì)胞膜的外側(cè)，則I側(cè)為腸道，那么Ⅱ則是細(xì)胞質(zhì)，D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖為載體，考查細(xì)胞膜的成分和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)內(nèi)容，屬識(shí)記和理解內(nèi)容，難度不大，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．黑藻是一種常見的單子葉沉水植物，其葉片小而薄，葉肉細(xì)胞內(nèi)有大而清晰的葉綠體，液泡無色．某同學(xué)觀察黑藻葉肉細(xì)胞及細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)情況，實(shí)驗(yàn)步驟如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在制作黑藻葉片臨時(shí)裝片時(shí)，為了防止產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片的正確方法是先將蓋玻片的一側(cè)與水滴接觸，然后輕輕放平．
（2）步驟①中，要將視野右上方的葉肉細(xì)胞移到中央，應(yīng)將裝片向右上方 （填方向）移動(dòng)．
（3）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，黑藻屬于真核細(xì)胞，構(gòu)成細(xì)胞中核酸的堿基有5種．
（4）由于細(xì)胞質(zhì)無色，所以觀察時(shí)可以參照葉綠體的運(yùn)動(dòng)來判斷細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向．若在顯微鏡下看到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針流動(dòng)，則實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針．
（5）如圖操作，若用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)細(xì)胞染色，如果觀察到部分細(xì)胞被染成藍(lán)色，則這部分細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)是否流動(dòng)否（是或否）．有些細(xì)胞沒有被染成藍(lán)色，說明細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．大約1萬年前，一條河流將生活在美國科羅拉多大峽谷的Abert松鼠分隔成兩個(gè)種群，其中生活在峽谷北側(cè)的種群在形態(tài)和體色等方面都發(fā)生了明顯變化，人們叫它Kaibab松鼠．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．松鼠種群進(jìn)化過程中接受選擇是各種基因型的個(gè)體
B．河流的分隔導(dǎo)致峽谷南、北兩側(cè)的Abert松鼠間沒有基因交流
C．可判斷Kailab松鼠與峽谷南側(cè)Abert松鼠間已經(jīng)存在生殖隔離
D．兩個(gè)Abert松鼠種群發(fā)生的分化表明它們的基因庫已存在差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．若含有4條多肽鏈的某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸組成，那么它具有的肽鍵個(gè)數(shù)和氨基的最少個(gè)數(shù)分別是（　　）
A．n和nB．n-4和n-4C．n和n-4D．n-4和4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．在正確操作的情況下，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．B、D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同
B．用酸性重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn)C、E兩瓶中是否含有酒精
C．E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C瓶
D．A瓶中裝的是氫氧化鈉溶液用于除去CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問題：（[]內(nèi)填代號(hào)，橫線上填相應(yīng)的文字）
（1）圖示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是植物細(xì)胞．
（2）使細(xì)胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀的是[11]液泡．
（3）動(dòng)、植物細(xì)胞中都存在，但功能有明顯不同的細(xì)胞器是[2]高爾基體，該結(jié)構(gòu)在這種細(xì)胞與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（4）結(jié)構(gòu)[3]的名稱是核仁，其與[12]核糖體形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①是把幼小的花藥分離出來，在無菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有水、大量元素、微量元素、蔗糖、瓊脂、植物激素、有機(jī)物等．（至少答三種）
（2）過程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成愈傷組織或胚狀體，此過程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂．
（3）過程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長(zhǎng)成植株，長(zhǎng)成的植株（不考慮核與核之間融合）是單倍體植株，其特點(diǎn)是植株弱小，高度不育，生產(chǎn)上無推廣應(yīng)用的價(jià)值，若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是秋水仙素．
（4）過程②與過程③所用培養(yǎng)基有差異，主要是植物激素的差異．
（5）被子植物花粉形成過程中，一個(gè)小孢子母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂分裂形成小孢子，最終可以形成8個(gè)精子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于酶和ATP的說法正確的是（　　）
A．酶的基本組成單位是氨基酸或者脫氧核糖核苷酸
B．可以用H2O2作為底物來探究溫度對(duì)酶活性的影響
C．藍(lán)藻細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的膜結(jié)構(gòu)也能夠合成ATP
D．人饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP和ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：選擇題

將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部抽提出來，并將它在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍。用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是（ ）

A.人的肝細(xì)胞 B.雞的紅細(xì)胞

C.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D.大腸桿菌細(xì)胞

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