序號 | 實驗名稱 | 實驗變量(自變量) | 反應(yīng)變量(因變量) |
① | 比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率 | 鮮豬肝研磨液、Fe3+ | 點燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度表示或氣泡產(chǎn)生速度表示 |
② | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用 | 淀粉、蔗糖 | 加斐林試劑水浴加熱,有無磚紅色(沉淀)出現(xiàn) |
③ | 溫度對唾液淀粉酶活性的影響 | 溫度(37℃熱水、沸水、冰塊) | 加碘后,淀粉溶液顏色的變化 |
④ | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 0.5g/mL的蔗糖溶液 | 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離 |
A、①②③ | B、②③④ |
C、①②④ | D、①③④ |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 特異性免疫 | 細(xì)胞免疫 | T細(xì)胞 | 抗體 |
B | 染色體 | DNA | 基因 | 外顯子 |
C | 無性生殖 | 營養(yǎng)生殖 | 嫁接 | 組織培養(yǎng) |
D | 氮循環(huán) | 共生 | 固氮菌 | 生物固氮 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有染色體 |
B、沒有核糖體 |
C、不能進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
D、能利用葉綠體完成光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③①② | B、①②③ |
C、③②① | D、②①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞生命活動所利用的ATP大部分來自線粒體 |
B、在代謝旺盛的細(xì)胞,線粒體數(shù)量較多 |
C、線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶 |
D、線粒體DNA為線形DNA而不是環(huán)狀DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲主要是綠色植物,丙是肉食動物 |
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 |
C、丙、丁可利用總能量大于乙可利用總能量 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的形式存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈運(yùn)動會產(chǎn)生大量的乳酸,使血漿的pH顯著下降 |
B、細(xì)菌侵染引起的免疫反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫,病毒侵染引起的免疫反應(yīng)屬于體液免疫 |
C、如果下丘腦嚴(yán)重受損,則人體很難維持自身的體溫恒定 |
D、當(dāng)血鉀含量降低或血鈉含量升高時,醛固酮的分泌量會增加 |
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