【題目】下表所示為某探究實(shí)驗(yàn)的步驟,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

序號(hào)

加入試劑

或處理方法

試管

A

B

C

a

b

c

1

可溶性淀粉

溶液

2 mL

2 mL

2mL

/

/

/

新鮮唾液淀粉酶溶液

/

/

/

1 mL

1 mL

1 mL

2

保溫5 min

37

90

0

37

90

0

3

a試管中的液體加入A試管,b試管中的液體加入B試管,c試管中的液體加入C試管,搖勻

4

保溫5 min

37

90

0

/

5

滴入X,搖勻

2

2

2

6

觀察現(xiàn)象并記錄

(1)此探究實(shí)驗(yàn)的課題名稱是:探究___________對(duì)(唾液淀粉)酶活性的影響。

(2)在此實(shí)驗(yàn)中,序號(hào)5的實(shí)驗(yàn)步驟中X_______。本實(shí)驗(yàn)中_________(填“A”“B”或“C)試管中的酶的活性較高。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將B試管所處溫度調(diào)整到適宜溫度,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如何 ?____

(4)有人建議用過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響,這樣的建議是否合理?____。請(qǐng)說(shuō)明理由: __________會(huì)影響____________的分解速率。

(5)ATP分子由_________、_____________________組成。

【答案】探究(不同)溫度對(duì)(唾液淀粉)酶活性的影響 碘液 A 無(wú)變化 不合理 溫度 H2O2 腺嘌呤 核糖 磷酸

【解析】

從表格中可以看出,設(shè)置了不同的溫度并將酶放入其中,則該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是酶的活性,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響;唾液淀粉酶能夠水解淀粉,而淀粉遇到碘液會(huì)變藍(lán),可以根據(jù)顏色的有無(wú)及深淺判斷反應(yīng)情況。

1)根據(jù)以上分析已知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響。

2)唾液淀粉酶能夠水解淀粉,而淀粉遇到碘液會(huì)變藍(lán),可以根據(jù)顏色的有無(wú)及深淺判斷反應(yīng)情況,因此表格中的X應(yīng)該是碘液。唾液淀粉酶的最適合溫度值應(yīng)該是接近人體體溫的值,因此A試管(37 ℃)中的酶的活性較高。

3B管的溫度為90℃,會(huì)破壞唾液淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)而使得其活性徹底失去,因此再調(diào)整到適合溫度也不會(huì)使其結(jié)構(gòu)恢復(fù),所以沒(méi)有變化。

4)由于溫度會(huì)影響H2O2的分解速率,所以不適宜用過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響。

5ATP是由腺苷和磷酸組成的,而腺苷又是由腺嘌呤和核糖組成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】固定化酵母在發(fā)酵生產(chǎn)中得到了廣泛應(yīng)用。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.利用固定化酵母發(fā)酵,發(fā)酵液濃度不宜過(guò)高或過(guò)低

B.與游離酵母相比,固定化酵母發(fā)酵速度變快

C.固定化的酵母不能繁殖,性狀較為穩(wěn)定

D.固定化酵母的目的是為了提高發(fā)酵速度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類單基因遺傳病有多種類型。如白化病為常染色體隱性遺傳病,并指為常染色體顯性遺傳病,血友病為伴X染色體隱性遺傳病,抗維生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳病。在不考慮突變情況下,表中描述正確的是(

選項(xiàng)

遺傳病類型

遺傳特點(diǎn)

系譜圖分析

A

白化病

人群中男性發(fā)病率明顯高于女性發(fā)病率

男性患者和女性患者婚配可能生正常女兒

B

并指

男性中發(fā)病率高于此病致病基因頻率

正常男性與患病女性婚配不可能生育正常孩子

C

血友病

人群中男性發(fā)病率明顯高于女性發(fā)病率

女性患者的父親和女性患者所生的兒子均患此遺傳病

D

抗維生素D

佝僂病

女性中發(fā)病率低于此病致病基因頻率

男性患者的父親和女兒均患此遺傳病

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不是由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是(

A. 浮腫B. 手足抽搐C. 鐮刀形貧血癥D. 尿毒癥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員選擇果皮黃綠色、果肉白色、果皮有覆紋的純合甜瓜植株(甲)與果皮黃色、果肉橘紅色、果皮無(wú)覆紋的純合甜瓜植株(乙):雜交,F1表現(xiàn)為果皮黃綠色、果肉橘紅色、果皮有覆紋。F1自交得F2,分別統(tǒng)計(jì)F2各對(duì)性狀的表現(xiàn)及株數(shù),結(jié)果見(jiàn)下表。假設(shè)控制覆紋性狀的基因與控制果皮顏色、果肉顏色的基因位于非同源染色體上,下列敘述正確的是(

甜瓜性狀

果皮顏色(A、a

果肉顏色(Bb

果皮覆紋

F2的表現(xiàn)型及株數(shù)

黃綠色

482

黃色

158

橘紅色

478

白色

162

有覆紋

361

無(wú)覆紋

279

A.若讓F2中果肉橘紅色植株隨機(jī)交配,則F3中果肉白色植株占1/6

B.若讓F1與植株乙雜交,則子代中果皮有覆紋:無(wú)覆紋=31

C.若果皮顏色、覆紋由3對(duì)獨(dú)立的等位基因控制,則理論上F2中果皮黃色無(wú)覆紋的甜瓜植株約有70

D.由表中F2果皮顏色、果肉顏色的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),可判斷A/a、B/b這兩對(duì)基因遵循自由組合定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,錯(cuò)誤的是

A.tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵

B.每個(gè)ADP分子中只含有個(gè)高能磷酸鍵

C.血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接

D.DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)肽鍵連接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(

A.向菜花組織中加入蒸餾水并攪拌可釋放核DNA

B.鑒定DNA時(shí),應(yīng)將絲狀物直接加入到二苯胺試劑中進(jìn)行沸水浴加熱

C.DNA在濃度為014 mol·L-1NaCl溶液中的溶解度較小

D.保存好剩余的二苯胺試劑,以備下次實(shí)驗(yàn)時(shí)使用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用碘-碘化鉀溶液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物 的干種子中含三大類有機(jī)物,顏色反應(yīng)如下表,其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)的深淺程度,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(

試劑植物種子

碘-碘化鉀溶液

蘇丹Ⅲ染液

雙縮脲試劑

++++

++

++

++++

++

++

++++

A.丙種子中蛋白質(zhì)含量較高

B.碘-碘化鉀溶液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橙黃色和紫色

C.在觀察顏色時(shí)都不需要用顯微鏡

D.這三種試劑在使用時(shí)均不需要水浴加熱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)分析下表,回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。

組別

材料

試劑

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A

蘋果勻漿

0.1g/mLNaOH溶液、0.05g/mLCuSO4溶液

磚紅色沉淀

B

浸泡過(guò)的花生種子

清水、蘇丹染液、50%酒精溶液

橘黃色的小顆粒

C

人的口腔上皮細(xì)胞

0.9%NCl溶液、8%鹽酸、甲基綠吡羅紅染色劑

?

D

新鮮的綠葉

無(wú)水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅、層析液

四條色素帶

E

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

15%鹽酸、95%酒精溶液、0.01g/mL龍膽紫溶液

染色體著色

1)利用 A組的試劑和蒸餾水及必需的實(shí)驗(yàn)用具,能鑒別出下列哪些物質(zhì)______。

葡萄糖;蔗糖;淀粉;淀粉酶;脂肪

2B組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是_____

3C組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是_____。

4D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果四條色素帶,從上至下第 3 條和第 4 條主要吸收_____光。

5E組實(shí)驗(yàn)中用 15%鹽酸、95%酒精溶液 11 混合形成解離液,解離的目的是_____

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案