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18.下列有關人和動物生命活動調節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.外界溫度降低→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→體溫相對穩(wěn)定
B.細胞外液滲透壓降低→垂體分泌抗利尿激素增多→尿量減少
C.下丘腦分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運送到甲狀腺
D.在神經纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導的方向相同

分析 1、內分泌腺產生的激素,彌散到內環(huán)境中通過體液運輸到靶器官或靶細胞.
2、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加產熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
3、當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產生渴覺(主動飲水).
4、靜息時,神經細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內流,形成內正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去,且興奮傳導的方向與膜內電流方向一致、與膜外電流方向相反.

解答 解:A、外界溫度降低,哺乳動物皮膚感受器興奮,興奮通過傳入神經傳到體溫調節(jié)中樞,通過神經中樞分析綜合,再通過傳出神經將興奮傳到皮膚、血管、內分泌腺等,最終使機體體溫維持相對平衡,A正確;
B、細胞外液滲透壓升高→垂體釋放抗利尿激素增多→尿量減少,B錯誤;
C、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運送到甲狀腺,C錯誤;
D、神經纖維上興奮的傳導方向與膜內電流方向相同,與膜外電流方向相反,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查激素調節(jié)的特點、水鹽調節(jié)和興奮的傳導的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,屬于中檔題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.根據如圖所表示的生物學意義的描述,回答下列相關問題:

(1)甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd的個體的槪率為$\frac{1}{8}$.
(2)乙圖生物正常體細胞的染色體數為4條.
(3)丙圖所示家系,遺傳病是常染色體顯性遺傳病.
(4)丁圖表示雄果蠅的染色體組成,它形成的4種類型配子分別是AXW、aXW、AY、aY.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖示某種小型淡水魚遷入新的湖泊后種群增長速率隨時間變化的曲線,根據該曲線可以得出( 。
A.t3時刻該種小型淡水魚的年齡組成為衰退型
B.該種魚在新湖泊中的環(huán)境容納量為t2時該魚數量的兩倍
C.t4時該種小型淡水魚在新環(huán)境中逐漸消失
D.該種小型淡水魚在新的環(huán)境中呈“J”型增長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.科學家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白,以下有關基因工程的敘述,正確的是( 。
A.cDNA文庫中得到的目的基因有內含子
B.基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的
C.用不同種限制酶處理質粒和目的基因,均可獲得相同的黏性末端
D.馬鈴薯的葉肉細胞不可作為受體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.以下有關遺傳學實驗的敘述正確的是( 。
A.摩爾根的果蠅雜交實驗證明基因在染色體上,運用了假說一演繹法
B.艾弗里的肺炎雙球菌的轉化實驗應用了放射性同位素標記技術,證明了遺傳物質是DNA
C.薩頓研究蝗蟲的減數分裂,提出假說“基因在染色體上”,運用了假說-演繹法
D.赫爾希和蔡斯用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體進行標記

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某蛋白質分子由51個氨基酸經脫水縮合的方式形成兩條肽鏈,這些氨基酸形成蛋白質后,相對分子質量比原來減少了(  )
A.880B.882C.888D.900

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各組性狀屬于相對性狀的是( 。
A.狗的黑毛與狗的卷毛B.人的雙眼皮與人的褐眼
C.玉米的高莖與大豆的矮莖D.豌豆的紅花與豌豆的白花

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6.下列有關人和動物生命活動調節(jié)的敘述,有幾項正確( 。
①胰島素通過體液定向運送到肝臟和肌肉組織
②外界溫度降低→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→體溫相對穩(wěn)定
③激素在生物體內含量較低,但有高效的生物催化作用
④特異性免疫主要通過淋巴細胞發(fā)揮作用
⑤促胰液素是人們發(fā)現的第一種激素,該激素由垂體分泌.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.生物技術就像一把雙刃劍,它既可以造福人類,也可能在使用不當時給人類帶來災難.例如,用克隆技術制造出克隆人,用轉基因技術制造生物武器等.面對生物技術可能產生的負面影響,公眾不可避免地產生了疑慮.近年來,生物技術引發(fā)的社會爭論涉及面越來越廣.
(1)目前我國是種植轉基因作物較多的國家之一,關于轉基因生物的安全性的爭論也越來越多,轉基因生物的安全性主要涉及食物安全、生物安全、環(huán)境安全等方面.
(2)“試管嬰兒”技術誕生后,繼而出現了“設計試管嬰兒技術”,二者在對人類作用上的區(qū)別是前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥,后者可以用于治療需要骨髓移植或造血干細胞移植等的疾病.
(3)現在大多數人反對設計嬰兒性別,其原因是破壞了人類正常的性別比例,違反了倫理道德.
(4)如果對流感病毒進行改造做成生物武器,其危害性與一般生物武器相比怎樣?利用基因重組技術獲得的生物武器較一般生物武器危害性大.原因人類從未接觸過該致病微生物,而且無藥可醫(yī).

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