A、環(huán)境、突變、基因重組產生的變異為生物進化提供了原材料 |
B、不同基因型的個體對環(huán)境的適應性可相同,也可不同 |
C、某種群中RR個體的百分比增加,則R基因頻率也增加 |
D、生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體缺鎂會影響光合作用 |
B、人缺鐵會導致貧血 |
C、如圖說明細胞中的無機鹽主要以化合物的形式存在 |
D、人的血液中含有血紅蛋白,植物的葉綠體中含有葉綠素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體在囊泡運輸的過程中起重要的交通樞紐作用 |
B、囊泡運輸也需要載體蛋白的協助且消耗能量 |
C、神經遞質利用該過程進入突觸后膜 |
D、T細胞中不會發(fā)生囊泡運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一個人的神經細胞和肌肉細胞的一個細胞周期持續(xù)的時間可能不同 |
B、中期時著絲點排列于赤道板和后期時著絲點分裂都是紡錘絲牽引的結果 |
C、在三類致癌因子中,化學致癌因子通常是引發(fā)人類患癌癥的主要因素 |
D、正;虬l(fā)生突變產生原癌基因和抑癌基因是細胞癌變的內因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核細胞中催化過程①②③的酶都位于細胞質基質 |
B、酵母菌細胞中過程③⑤進行的場所不同,但都能合成ATP |
C、過程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進行 |
D、葉肉細胞中過程⑤產生的ATP可用于過程⑥中C3的還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞學說由施萊登和施旺提出 |
B、細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和多樣性 |
C、細胞學說認為細胞是一個相對獨立的單位 |
D、細胞學說的建立是一個艱難曲折的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 |
B、酶的活性最高時的溫度不適合該種酶的保存 |
C、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構 |
D、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個化學反應的底物 |
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