【題目】利用二倍體西瓜培育出三倍體無籽西瓜。這種育種方法屬于（ ）

A. 誘變育種B. 單倍體育種C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)D. 多倍體育種

【答案】D

【解析】

培育三倍體西瓜的流程是將二倍體的西瓜幼苗經(jīng)過秋水仙素處理后成為四倍體的植株，該植株做母本與二倍體正常植株做父本，得到三倍體的種子，該種子種植開花后做母本，授予二倍體父本的花粉，得到三倍體無籽西瓜；培育三倍體無籽西瓜過程中，秋水仙素的作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，所以利用了染色體數(shù)目變異的原理，屬于多倍體育種。

誘變育種的實(shí)質(zhì)是基因突變，A錯(cuò)誤；單倍體育種得到的是純合子，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因技術(shù)屬于基因重組，C錯(cuò)誤，由二倍體西瓜得到三倍體無籽西瓜的過程屬于多倍體育種，D正確；故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于利用恢復(fù)生態(tài)學(xué)重建生態(tài)系統(tǒng)需要遵循的基本原理，說法錯(cuò)誤的是

A.恢復(fù)生態(tài)學(xué)主要利用群落演替理論，強(qiáng)調(diào)自我調(diào)節(jié)能力與生物的適應(yīng)性

B.恢復(fù)的目標(biāo)是該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能恢復(fù)到受干擾前的狀態(tài)

C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的敘述，正確的是

A.有絲分裂過程中始終存在同源染色體但不存在四分體

B.減數(shù)第一次分裂結(jié)束后細(xì)胞的核DNA數(shù)目為體細(xì)胞的一半

C.減數(shù)第二次分裂過程中染色體數(shù)目均為體細(xì)胞的一半

D.減數(shù)分裂和有絲分裂不可能發(fā)生在同一個(gè)器官內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)選材很重要。下列選材不當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)材料

材料特點(diǎn)

A

動(dòng)物細(xì)胞核移植

卵(母)細(xì)胞

細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)物質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育

B

胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)

胚胎內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

未進(jìn)行組織器官分化的細(xì)胞，有很強(qiáng) 的分裂能力

C

表達(dá)生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

乳腺細(xì)胞 作受 體細(xì)胞

分泌乳汁產(chǎn)生藥物

D

基因治療重度免疫缺陷癥

T 淋巴細(xì)胞

與機(jī)體特異性免疫機(jī)能有關(guān)

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動(dòng)過程中，不發(fā)生生物膜融合的是

A.核糖體合成的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

C.溶酶體清除進(jìn)入細(xì)胞的顆粒物D.植物精子與卵細(xì)胞的受精過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一個(gè)完全標(biāo)記上15N的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì)，其中有腺嘌呤40個(gè)。經(jīng)過n次復(fù)制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7∶1。若需游離的胞嘧啶為m個(gè)，則n，m分別是

A.3；900B.3；420

C.4；420D.4；900

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一種菌株要從環(huán)境中提取現(xiàn)成的亮氨酸（20 種氨基酸中的一種）才能生長(zhǎng)，此菌 株對(duì)鏈霉菌敏感。實(shí)驗(yàn)者用誘變劑處理此菌株，想篩選出表中細(xì)菌菌株類型。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的培養(yǎng)基類型是（ ）

注：L—亮氨酸S—鏈霉素 “+”—加入 “-” —不加入 如：L-：不加亮氨酸S+：加入鏈霉素

選項(xiàng)

篩選出不需要

亮氨酸的菌株

篩選出抗鏈

霉素的菌株

篩選出不需要亮氨酸

的抗鏈霉素的菌株

A

L+ S+

L- S-

L+ S-

B

L- S-

L+ S+

L- S+

C

L- S+

L+ S+

L- S-

D

L+ S-

L- S-

L+ S+

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表中有關(guān)科學(xué)家、研究成果以及所屬的研究方法對(duì)應(yīng)不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

選項(xiàng)

科學(xué)家

研究成果

研究方法

A

魯賓和卡門

光合作用釋放的氧氣來自于水

同位素標(biāo)記法

B

薩頓

基因在染色體上

假說-演繹法

C

沃森和克里克

DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

模型構(gòu)建法

D

林德曼

能量傳遞的特點(diǎn)

調(diào)查和系統(tǒng)分析法

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（簡(jiǎn)稱HV）引起的，發(fā)病年齡80％在18～45歲之間，目前尚無預(yù)防艾滋病的有效疫苗。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列關(guān)于艾滋病的敘述錯(cuò)誤的是

A. 艾滋病是一種免疫缺陷病

B. 艾滋病患者往往死于其他病菌感染，或死于癌癥

C. 艾滋病不具有傳染性，HIV進(jìn)入人體后，破壞人體的T淋巴細(xì)胞

D. HIV必須在活細(xì)胞內(nèi)才能完成增殖，其遺傳物質(zhì)是RNA

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