【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中,正確的是

A. 生物進(jìn)化是種群基因型頻率發(fā)生改變的結(jié)果

B. 共同進(jìn)化是指生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響的結(jié)果

C. 長期地理隔離可能造成不同種群基因庫發(fā)生顯著差異

D. 突變與基因重組決定生物進(jìn)化的方向

【答案】C

【解析】生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,A錯誤;共同進(jìn)化是指生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響的結(jié)果,B錯誤;長期地理隔離可能造成不同種群基因庫發(fā)生顯著差異,C正確;突變、基因重組為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實驗材料。它的葉分兩種:管狀葉伸 展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì)。以洋蔥 為材料進(jìn)行如下實驗:

(1)若提取和分離葉綠體中的色素,實驗的取材部位是______。分離色素依據(jù)的實驗原理是______。

(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,最佳取材部位是______。一般情況下, 該實驗需要進(jìn)行______次顯微觀察.

(3)若觀察有絲分裂,實驗的取材部位是______,解離適度的標(biāo)準(zhǔn)是______.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列圖、表,回答有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題。

(1)為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D四組實驗,用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實驗條件均相同,定時用血球計數(shù)板計數(shù)。根據(jù)實驗結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙。

實驗組

A

B

C

D

培養(yǎng)液中葡萄糠質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

4.0

4.0

0.8

0.8

培養(yǎng)液體積/mL

200

800

200

800

①乙中曲線①、②分別是甲中_______組的結(jié)果。和A組相比,B組實驗結(jié)果不同的原因是________。

②該同學(xué)在某一時刻提取部分樣液,并將樣液稀釋5倍,采用血細(xì)胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計數(shù),觀察到的計數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖丙,則此時該樣液的細(xì)胞密度_________個/mL。

(2)下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁、戊為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C代表能量流經(jīng)某營養(yǎng)級的變化示意圖,其中能量單位為J/(cm2a)。

①該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是________________,圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是進(jìn)行______________。

②寫出圖中所含的食物鏈:____________。據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析第一營養(yǎng)級同化的能量至少為______J/(cm2a)。

③此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替屬于________________演替,在此過程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性的變化趨勢是________(填“升高”、“不變”、“降低”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血液作為一種常見的臨床檢測材料,如何從血液中快速、高效地分離和提取基因組DNA,對于臨床血液檢驗與分析非常重要,科研人員對比分析了超聲波處理法(方法A)、高鹽法(方法B)、改良高鹽法(方法C)等三種快速提取大鼠全血基因組DNA的方法,實驗過程如圖,請分析回答:

(1)多組實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),用大鼠全血為實驗材料提取的DNA含量總是很少,原因是_____________。

(2)常規(guī)細(xì)胞破碎方法是_______。三種方法實驗所需時間均較短,主要在樣品處理和細(xì)胞破碎環(huán)節(jié)進(jìn)行了優(yōu)化,就三種方法而言,細(xì)胞破碎較理想的為______________。

(3)方法B得到的溶液中RNA含量高于DNA,分析原因是蛋白酶K的加人可能抑制了_________的活性。

(4)步驟②中加入NaCl的目的是________,步驟③中加入異丙醇的作用是__________。

(5)得到含DNA的溶液后進(jìn)行鑒定,需向其中加入____________,沸水浴加熱,_________后變藍(lán)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)以大蒜為材料進(jìn)行一些生物學(xué)實驗;卮鹣嚓P(guān)問題。

(1)觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂染色體的形態(tài)與數(shù)目,需要確定一天中有較多處于分裂___期細(xì)胞的時間。甲同學(xué)在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂旺盛時期的9點左右、14點左右、24點左右取樣制片觀察,視野中觀察到的大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期,原因是_________________。

(2)為了探究NaCl對大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的影響,乙同學(xué)進(jìn)行了如下實驗操作:

①將大蒜用清水培養(yǎng)生根,選取生長良好的根尖若干,均分為10組,分別用濃度為0.05、0.10、0.20、0.30mol·L-1的NaCl溶液各處理24h、48h,并設(shè)置_______為對照組。在上午10點左右取材,用卡諾氏液固定、保存。

②、俟潭ū4娴母獠牧嫌95%乙醇沖洗,然后制作裝片,制作流程為________________。

③鏡檢計數(shù)。實驗結(jié)果如表所示(注:細(xì)胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細(xì)胞數(shù)/總細(xì)胞數(shù))。

實驗結(jié)果說明:NaCl對大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂有抑制作用,其抑制程度與____________有關(guān),其抑制作用特點是_______________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系,則

A. 細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b,必定使其激素分泌增加

B. 人體對寒冷刺激做出的反應(yīng)與乙圖有關(guān),與甲圖無關(guān)

C. 細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以電信號形式傳遞給細(xì)胞d

D. 信號從細(xì)胞c傳遞到d的速度比從細(xì)胞a傳遞到b的快

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為去除頂芽前后側(cè)芽部位激素甲和乙的含量變化以及側(cè)芽長度的變化情況。已知激素甲是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來的,激素乙的合成部位主要是根尖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 激素甲應(yīng)為生長素,該激素具有兩重性且只進(jìn)行極性運輸

B. 激素乙應(yīng)為細(xì)胞分裂素,該激素對側(cè)芽的生長具有促進(jìn)作用

C. 去頂芽前,側(cè)芽部位的激素甲均來自頂芽,運輸過程消耗ATP

D. 去頂芽后,激素甲和激素乙在側(cè)芽的生長方面具有拮抗關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與高等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂直接有關(guān)的一組細(xì)胞器是( )

A. 線粒體、高爾基體和中心體 B. 線粒體、核糖體和高爾基體

C. 線粒體、葉綠體和核糖體 D. 核糖體、高爾基體和液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雌蛙的卵巢中有初級卵母細(xì)胞200個,從理論上計算,經(jīng)減數(shù)分裂所生成的卵細(xì)胞數(shù)、極體數(shù)、均等分裂次數(shù)、不均等分裂次數(shù)分別是( )

A. 200 200 200 400 B. 200 600 200 400

C. 200 600 400 200 D. 400 400 400 200

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