分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:“母性效應”現(xiàn)象是符合孟德爾分離定律的,母本的基因型來決定子代的表現(xiàn)型,所以要求哪一個個體的表現(xiàn)性,要看他母本的基因型.
解答 解:(1)螺殼表現(xiàn)為右旋,說明母本的基因型為DD或Dd,則表現(xiàn)為螺殼右旋的子代基因型為DD、Dd或dd.
(2)F2出現(xiàn)三種基因型的根本原因是F1產(chǎn)生配子過程中因等位基因分離而產(chǎn)生數(shù)量相等的不同種配子.F2中的DD和Dd的后代為右螺旋,dd的后代為左螺旋,而DD:Dd:dd=1:2:1,所以自交,后代基因型為dd的比例為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$×1=$\frac{3}{8}$.
(3)由于左旋螺的母本是dd,而父本可以是dd或Dd、DD,所以左旋螺的基因型為Dd或dd.因此,可以用任意右旋螺作父本與該螺雜交,若左旋螺為dd,則子代螺殼應全為左旋;若左旋螺為Dd,根據(jù)圖解,則子代螺殼應全為右旋.
故答案為:
(1)dd或Dd或DD
(2)F1形成配子時,等位基因發(fā)生分離 $\frac{3}{8}$
(3)左旋螺 右旋螺
點評 本題考查基因分離定律的應用,意在考查學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖可用表示低等植物細胞的亞顯微結構 | |
B. | 若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞,應去掉的結構為9 | |
C. | 圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結構有3、5、6 | |
D. | 此圖若表示動物的性腺細胞,則不應有的結構為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三個溫度條件下,該酶活性最高的是②組 | |
B. | 在時間t1之前,如果①組溫度提高10℃,那么 ①組酶催化反應的速度會加快 | |
C. | 如果在時間t2時,向③組反應體系中增加2倍量的底物,那么在t3時,③組產(chǎn)物總量增加 | |
D. | 該實驗說明溫度可以影響酶的催化效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當細胞原生質(zhì)層兩側(cè)溶液濃度相等時,也有水分子的跨膜運輸 | |
B. | 將裝片在酒精燈上加熱后,質(zhì)壁分離現(xiàn)象可能不會再發(fā)生 | |
C. | 在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強 | |
D. | 血糖濃度升高時,胰島素促進葡萄糖運出肝細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南湘陰縣高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物學實驗的敘述,正確的是( )
A.用蘇丹Ⅳ染液可檢測生物組織中維生素D的存在
B.在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實驗中,使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片
C.分離葉綠體中的色素時,不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴散速度不同
D.健那綠可以使活細胞中的線粒體染成藍綠色,有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的合成需要酶的催化,酶的合成不一定需要ATP供能 | |
B. | ATP脫去兩分子磷酸基團后的產(chǎn)物可作為原料參與某些酶的合成 | |
C. | 在適宜的條件下,ATP和酶都能在細胞外發(fā)揮作用 | |
D. | 細胞內(nèi)ATP和ADP的迅速轉(zhuǎn)化離不開酶的催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細胞中的糖原直接分解為葡萄糖,有利于維持血糖含量的相對穩(wěn)定 | |
B. | 光反應階段光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學能,用于暗反應階段CO2的固定 | |
C. | 有絲分裂過程中染色質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧w,便于遺傳物質(zhì)的精確分配 | |
D. | ATP水解失掉兩個磷酸基團后,不可以作為逆轉(zhuǎn)錄的原料 |
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