A. | 種群數(shù)量增長的“S”型曲線中,種群數(shù)量達到K值時增長速率為零 | |
B. | 出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 | |
D. | 種群數(shù)量變化的J型曲線中,種群增長率保持穩(wěn)定 |
分析 1、種群的數(shù)量特征(核心問題):
①種群密度:種群最基本的數(shù)量特征;
②出生率和死亡率、遷入率和遷出率:決定種群數(shù)量變化的主要因素;
③年齡結(jié)構(gòu)和性別比例:預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)(一般根據(jù)年齡結(jié)構(gòu))
2、種群增長的“J”型曲線:
(1)模型假設(shè):在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下.假定種群的起始數(shù)量為N0(親代),而且每代的增長率(λ)都保持不變,且世代間不重疊,該種群后代中第t代的數(shù)量為Nt.
(2)建立模型:Nt=N0λt
(3)特點:種群內(nèi)個體數(shù)量連續(xù)增長(沒有最大值);增長率不變.
3、種群增長的“S”型曲線:
(1)原因:自然界的資源和空間是有限的,當(dāng)種群密度增大時,種內(nèi)競爭就會加劇,以該種群為食的捕食者數(shù)量也會增加.
(2)特點:
①種群內(nèi)個體數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值(K值)時,種群個體數(shù)量將不再增加;
②種群增長率變化,種群數(shù)量由0→$\frac{K}{2}$時,增長率逐漸增大;種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,增長率最大;種群數(shù)量由$\frac{K}{2}$→K時,增長率不斷降低;種群數(shù)量為K時,增長率為0.
解答 解:A、種群數(shù)量增長的“S”型曲線中,種群數(shù)量達到K值時增長速率為零,A正確;
B、出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用,B正確;
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了能量利用率,但不能提高營養(yǎng)級間的能量傳遞效率,C錯誤;
D、種群數(shù)量變化的J型曲線中,種群增長率保持穩(wěn)定,D正確.
故選:C.
點評 本題綜合考查種群數(shù)量變化曲線、種群特征、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,要求考生識記種群的數(shù)量特征,掌握各數(shù)量特征之間的關(guān)系;掌握種群數(shù)量變化的S型曲線和J型曲線;識記生態(tài)農(nóng)業(yè)中能量流動的過程及特點,明確生態(tài)農(nóng)業(yè)只能提高能量利用率,不能提高能量傳遞效率.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB、Ab、Ab | B. | Aa、Bb、AB | C. | Ab、aB、ab | D. | Ab、aB、aB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌有核糖體,無葉綠體 | B. | 藍藻無細胞核,也無核糖體 | ||
C. | 乳酸菌有細胞核,也有葉綠體 | D. | 酵母菌無細胞核,無葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 14個 | B. | 7個 | C. | 28個 | D. | 0個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈內(nèi)所有的生物及生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 外來物種的入侵能夠增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 | |
C. | 濕地蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘拈g接價值 | |
D. | 保護生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞通過分裂而增殖 | |
B. | 人的體細胞一般能夠分裂50~60次 | |
C. | 有絲分裂過程中,核DNA、線粒體DNA都平均分配到子細胞 | |
D. | 蛙紅細胞和硝化細菌的分裂過程都沒有染色體的規(guī)律性變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧來自水 | |
B. | 卡爾文發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán) | |
C. | 科學(xué)家研究分泌蛋白的合成與分泌過程 | |
D. | 薩克斯證明光合作用產(chǎn)物有淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級消費者流向蜣螂的能量為0 | |
B. | 能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為$\frac{{N}_{4}}{{N}_{2}}$×100% | |
C. | N5的去向是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖以及呼吸作用散失 | |
D. | 生產(chǎn)者呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP中的化學(xué)能 |
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