A、調節(jié)生命活動 |
B、合成蛋白質的直接模板 |
C、主要能源物質 |
D、參與血液中脂質的運輸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在一定范圍內,隨著pH的升高,酶的活性先降低后升高 |
B、酶的最適pH是一定的,不隨溫度升高而升高 |
C、該酶的最適溫度是37℃ |
D、隨著溫度的升高,酶的活性逐漸降低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、前者所有細胞都能檢測到放射性,后者只有部分細胞能檢測到放射性 |
B、前者只有部分細胞能檢測到放射性,后者所有細胞都能檢測到放射性 |
C、兩者所有細胞都能檢測到放射性 |
D、兩者所有細胞都不能檢測到放射性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0 | ||||
B、若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1 | ||||
C、若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段且為顯性,則Q和P值分別為1、1 | ||||
D、若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為
|
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體鮮重的增加量是光合作用強度的重要指標 |
B、出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度 |
C、葉綠體內的三碳化合物含量,C點時大于B點 |
D、在E點后再次增大光照強度,曲線有可能為EG |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、②④ |
C、②③④ | D、①②③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、BamHI和EcoRI;末端互補序列-AATT- |
B、BamHI和HindⅢ;末端互補序列-GATC- |
C、EcoRI 和HindⅢ;末端互補序列-AATT- |
D、BamHI和BglⅡ;末端互補序列-GATC- |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、通常用顯微注射法將人的生長激素基因導入受體細胞 |
B、通常用小鼠受精卵作為人的生長激素基因的受體細胞 |
C、采用DNA分子雜交技術可以檢測人的生長激素基因是否插入小鼠的基因組 |
D、需要調控表達過程,使人的生長激素基因在小鼠的受精卵中特異性表達 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有a、b、d三類細胞能識別抗原 |
B、產生抗體的細胞只能由b直接分化形成 |
C、①和②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 |
D、c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com