Question

13．甲、乙兩組同學(xué)欲探究不同濃度生長素溶液對(duì)燕麥胚芽鞘生產(chǎn)的影響，他們進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：將相同的一組胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，再將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄胚芽鞘的彎曲角度（α），如圖1所示，請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）甲組同學(xué)用三個(gè)不同濃度C₁、C₂和C₃的生長素溶液做實(shí)驗(yàn)，測(cè)得彎曲角度的值分別為α₁、α₂和α₃，且關(guān)系為α₁＞α₂＞α₃，若C₃濃度最小，請(qǐng)你推測(cè)不同彎曲角度對(duì)應(yīng)濃度C₁、C₂和C₃之間的大小關(guān)系的可能性是C₁＞C₂＞C₃，若已知彎曲角度α₃對(duì)應(yīng)的濃度C₃不是燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，請(qǐng)問甲組同學(xué)如何通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)找到燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，其設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路是在C₃濃度的基礎(chǔ)上，分別在低于C₃和高于C₃的范圍內(nèi)增加一系列濃度梯度進(jìn)行試驗(yàn)．
（2）若想在細(xì)胞水平上證明生長素對(duì)胚芽鞘生長的影響，可以區(qū)彎曲處做縱切（橫切、縱切）片制成裝片，用顯微鏡（觀察工具或儀器）觀察、測(cè)量兩側(cè)細(xì)胞平均長度，作出比較．
（3）乙組同學(xué)用另兩個(gè)未知的不同濃度C_x和C_y的生長素溶液做實(shí)驗(yàn)，測(cè)得去頂?shù)难帑溑哐壳实膹澢�角度的值分別為α_x、α_y，且關(guān)系為α_x=α_y．乙組同學(xué)為了進(jìn)一步比較濃度C_x和C_y的大小，用去根尖的燕麥胚芽鞘做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果胚根向右彎曲生長，則C_x大于（填“大于”或“小于”）C_y，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果體現(xiàn)了生長素的生理作用的特點(diǎn)是具有兩重性，并同一植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度也不一樣．

Answer 1

分析 因?yàn)樯�長素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長，高濃度時(shí)抑制生長，所以胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量、記錄的彎曲度應(yīng)如圖1所示．在最適濃度之前，隨濃度增加，彎曲度越大，α越小，但是超過最適濃度，促進(jìn)作用越來越小，彎曲度越小，而α值越大．
由于根對(duì)生長素的敏感性，生長素濃度高，抑制根的生長；生長素濃度低，促進(jìn)根的生長．

解答 解：（1）因?yàn)樯�長素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長，高濃度時(shí)抑制生長，所以胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量、記錄的彎曲度應(yīng)如圖1所示．生長素的作用具有兩重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最小α值，在高于和低于最適生長素濃度時(shí)，去頂尖的胚芽鞘的彎曲角度可能相同，即產(chǎn)生相同的α值，分析時(shí)，可假設(shè)α3對(duì)應(yīng)的生長素濃度為最適濃度，則α1＞α2＞α3時(shí)，不同彎曲角度對(duì)應(yīng)濃度C₁、C₂和C₃之間的大小關(guān)系的可能性有4種，即C₃＞C₂＞C₁或C₁＞C₂＞C₃或C₂＞C₃＞C₁或C₁＞C₃＞C₂．但C₃濃度最小，不同彎曲角度對(duì)應(yīng)濃度C₁、C₂和C₃之間的大小關(guān)系只有一種情況：C₁＞C₂＞C₃．因此若已知彎曲角度α₃對(duì)應(yīng)的濃度C₃不是燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，由于C3所對(duì)應(yīng)的彎曲角度最小，因此最靠近最適濃度，需要找到燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，可以在C₃濃度的基礎(chǔ)上，分別在低于C₃和高于C₃的范圍內(nèi)增加一系列濃度梯度進(jìn)行試驗(yàn)．
（2）生長素可促進(jìn)細(xì)胞伸長，若想在細(xì)胞水平上證明生長素對(duì)胚芽鞘生長的影響，可以區(qū)彎曲處做縱切片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量兩側(cè)細(xì)胞平均長度，作出比較．
（3）不同器官對(duì)生長素敏感性不同，根最敏感，芽居中，莖最不敏感．用去根尖的燕麥胚芽鞘做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果胚根向右彎曲生長，說明右側(cè)濃度高，抑制生長，左側(cè)濃度低，促進(jìn)生長，即C_x大于C_y，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果體現(xiàn)了生長素的生理作用的特點(diǎn)是具有兩重性，并同一植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度也不一樣．
故答案為：
（1）C₁＞C₂＞C₃     在C₃濃度的基礎(chǔ)上，分別在低于C3和高于C3的范圍內(nèi)增加一系列濃度梯度進(jìn)行試驗(yàn)
（2）縱切   顯微鏡
（3）大于   具有兩重性，并同一植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度也不一樣

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程圖和模型圖，考查生長素作用以及作用的兩重性，首先要求考生識(shí)記生長素的作用，掌握生長素作用的兩重性；其次要求考生結(jié)合模型圖，作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．