分析 由圖可知,①是逆轉(zhuǎn)錄,②是獲取目的基因,切點(diǎn)1可破壞抗氨芐青霉素基因,切點(diǎn)3、4、5可破壞抗四環(huán)素基因,切點(diǎn)2對(duì)這兩個(gè)基因無影響.
解答 解:(1)由圖可知,①過程是以RNA為模板合成DNA的過程,為逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶.RNA中的堿基是A、U、C、G,DNA中的堿基是A、T、C、G,所以配對(duì)方式是A→T、U→A、G→C、C→G.
(2)根據(jù)題意,生長激素基因是目的基因,該基因只能在垂體細(xì)胞中表達(dá),因此需要從垂體細(xì)胞中提取mRNA.
(3)根據(jù)題意,受體菌能在含青霉素的培養(yǎng)基上生存,不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存,所以限制酶切點(diǎn)位于四環(huán)素基因內(nèi)部,由圖可知,是切點(diǎn)3、4、5.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄酶 A→T、U→A、G→C、C→G
(2)垂體
(3)切點(diǎn)3或切點(diǎn)4或切點(diǎn)5 抗四環(huán)素基因
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程內(nèi)容,要求學(xué)生理解目的基因的獲得方法和限制酶切割位置對(duì)受體菌培養(yǎng)的影響.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用X射線等處理少數(shù)甲植株,不可能獲得所需植株 | |
B. | 若將甲、乙植株雜交可獲得F1,則F1體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組 | |
C. | 若將甲、乙植株雜交可獲得F1,則F1的所有體細(xì)胞中染色體數(shù)一定是29條 | |
D. | 若將甲、乙植株雜交可獲得F1,F(xiàn)1幼苗用秋水仙素處理后所得植株一般可育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于某些流感病毒可以通過基因突變、基因重組和染色體變異導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的變化,而且變異頻率比其他生物高,導(dǎo)致之前研制的疫苗無效 | |
B. | 體液免疫通過抗體對(duì)流感病毒起防御作用 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞能使被病毒入侵的宿主細(xì)胞和病毒一起裂解死亡 | |
D. | 抗體既能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒,也能作用于侵入細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度為a時(shí),細(xì)胞呼吸強(qiáng)度為單位時(shí)間產(chǎn)生6單位CO2 | |
B. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),呼吸作用強(qiáng)度是光合作用強(qiáng)度的2倍 | |
C. | 光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度的2倍 | |
D. | 光照強(qiáng)度為d時(shí),植物單位時(shí)間內(nèi)從環(huán)境中吸收2單位CO2 |
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