以下關(guān)于科學(xué)史及實(shí)驗(yàn)的描述正確的是:
A.魯賓·卡門、卡爾文和恩格爾曼有關(guān)光合作用實(shí)驗(yàn)均應(yīng)用了同位素標(biāo)記法 |
B.拜爾通過實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān) |
C.采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制 |
D.1925年兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮從蛙的紅細(xì)胞中提取出所有脂質(zhì),得出結(jié)論細(xì)胞膜上脂質(zhì)為雙層 |
C
解析試題分析:魯賓·卡門、卡爾文都利用了同位素標(biāo)記法,而恩格爾曼利用水綿和好氧細(xì)菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了光合作用的場(chǎng)所和產(chǎn)物氧氣的產(chǎn)生,故A錯(cuò)誤;拜爾實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的向光彎曲生長與尖端產(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻有關(guān),故B錯(cuò)誤;我們可以利用模型建構(gòu)的方法,模擬血糖平衡的調(diào)節(jié),故C正確;蛙的紅細(xì)胞中的脂質(zhì),除了細(xì)胞膜外還有細(xì)胞器膜與核膜,因此不能得出細(xì)胞膜的脂質(zhì)為雙層,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。
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科目:高中生物 來源:人教版(大綱版) 高中生物(必修) 題型:
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科目:高中生物 來源:人教版(大綱版) 高中生物(必修) 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于誘變育種的說法中,不正確的是
A.能夠在較短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型 |
B.一次誘變處理供實(shí)驗(yàn)的生物定能獲得所需的變異類型 |
C.青霉素產(chǎn)量很高的菌株的選育依據(jù)的原理是基因突變 |
D.誘變育種過程能創(chuàng)造新的基因而雜交育種過程則不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白,組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同,但排列順序不同。其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的
A.tRNA種類不同 | B.mRNA堿基序列不同 |
C.核糖體成分不同 | D.同一密碼子所決定的氨基酸不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗,然后用某種試劑處理,使其能正常開花結(jié)果。該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是
A.單倍體 | B.能穩(wěn)定遺傳 | C.高度不育 | D.含四個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
一對(duì)夫婦均正常,他們的父母中只有丈夫的父親是色盲,另外妻子的弟弟也是色盲。問他們生出色盲兒子的概率是
A.1/8 | B.1/4 | C.1/2 | D.1 |
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