分析 分析題圖:圖示表示基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程,圖中Ⅰ是tRNA,具有專一性,能專一性識別一種密碼子,并轉(zhuǎn)運一種氨基酸;Ⅱ是核糖體,是翻譯的場所.ACUAAGCUU
解答 解:(1)圖示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中翻譯步驟,合成多肽鏈的原料是氨基酸.
(2)圖中Ⅰ是tRNA、Ⅱ是核糖體;核糖體內(nèi)mRNA區(qū)段的序列從左到右為ACUAAGCUU,而mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,則該區(qū)段所對應(yīng)的DNA堿基的排列順序為TGATTCGAA.
(3)生物體幾乎所有的細胞都會發(fā)生圖示過程,但哺乳動物成熟的紅細胞不會發(fā)生該過程,因為哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和各種細胞器.
故答案為:
(1)翻譯 氨基酸
(2)轉(zhuǎn)移RNA 核糖體 TGATTCGAA
(3)C
點評 本題屬于基礎(chǔ)題,重點考查了遺傳信息的翻譯過程,要求學(xué)生熟記翻譯的相關(guān)知識點,能根據(jù)所學(xué)的知識,準確判斷圖中各物質(zhì)或各結(jié)構(gòu)的名稱.對于第(3)題,學(xué)生要掌握哺乳動物成熟紅細胞的特點才能正確作答.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示,該多肽分子中的肽鍵數(shù)為( )
A.1個 B.2個 C.3個 D.4個
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮每傳遞一次都會導(dǎo)致突觸前膜的面積增加 | |
B. | ①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng) | |
C. | b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)不屬于反射 | |
D. | 圖中有三個神經(jīng)元,四個突觸,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分減少,色素積累是細胞衰老的特征 | |
B. | 同一個體不同細胞結(jié)構(gòu)功能不同的根本原因是基因的選擇性表達 | |
C. | 細胞癌變是畸形分化的結(jié)果,細胞中相關(guān)基因未發(fā)生改變 | |
D. | 癌癥的發(fā)生由致癌因子決定,與人的心理狀態(tài)也有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ③④ | C. | ②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠葉中色素的提取和分離實驗中,色素分離是因其在層析液中溶解度不同 | |
B. | 植物細胞質(zhì)壁分離實驗中,滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質(zhì)與細胞壁分離 | |
C. | 植物根尖細胞有絲分裂實驗中,可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程 | |
D. | T2噬菌體侵染細菌實驗中,離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離 |
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