A. | 赤霉素和脫落酸對種子萌發(fā)都具有一定的促進作用 | |
B. | 細胞分裂素主要在根尖合成,它能有效促進細胞分裂 | |
C. | 植物體各個部位均能合成乙烯,它能夠促進果實的成熟 | |
D. | 同一株植物的根、芽、莖對生長素的敏感程度為根>芽>莖 |
分析 1.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有促進麥芽糖化,促進營養(yǎng)生長,防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素類 細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
解答 解:A、脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂,抑制植物的生長,也能抑制種子的萌發(fā);促進葉和果實的衰老和脫落,A錯誤;
B、細胞分裂素主要在根尖合成,促進細胞分裂,可促進細胞分裂,植物生長,B正確;
C、乙烯廣泛存在于多種植物的組織中,成熟的果實中更多,乙烯主要作用是促進果實成熟,C正確;
D、同一植物的根、莖、芽對生長素敏感的程度為根>芽>莖,D正確;
故選:A.
點評 本題考查植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和知識遷移的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸把有機物轉(zhuǎn)化成無機物,無氧呼吸也可把有機物轉(zhuǎn)化成無機物 | |
B. | 光合作用中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化,發(fā)生在光反應(yīng)階段 | |
C. | 三碳化合物和五碳化合物可以相互轉(zhuǎn)化,瞬時增強光照會使三碳化合物減少 | |
D. | 將S型菌DNA與活的R型菌混合培養(yǎng),R型肺炎雙球菌能轉(zhuǎn)化成S型菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)桿菌的呼吸方式為無氧呼吸 | |
B. | 破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 | |
C. | 破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素不能直接作為疫苗進行預(yù)防接種 | |
D. | 破傷風(fēng)桿菌生命活動所需的能量來源于有機物的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組 別 | 處理方法 (生長素量) | 胚軸伸長量 (cm) | 組 別 | 處理方法 (乙烯利量) | 胚軸伸長量 (cm) |
1 | - | 10 | 5 | - | 10 |
2 | 生長素+ | 20 | 6 | 乙烯利+ | 8 |
3 | 生長素++ | 25 | 7 | 乙烯利++ | 6 |
4 | 生長素+++ | 21 | 8 | 乙烯利+++ | 5 |
A. | 該實驗不能說明生長素的作用具有兩重性 | |
B. | 隨著乙烯利濃度的增大,對胚軸生長的抑制作用增強 | |
C. | 探究生長素促進胚根伸長的最適濃度時,一般需要進行預(yù)實驗 | |
D. | 為減少實驗誤差,每組實驗只需處理1個南瓜芽即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素在植物體各器官中都有分布 | |
B. | 生長素濃度高到一定值時,就會促進乙烯的合成 | |
C. | 脫落酸既可以促進葉的脫落又可以促進種子的萌發(fā) | |
D. | 激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的-部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生長發(fā)育過程中是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié) | |
B. | 植物激素的合成受基因組的控制,合成的植物激素又對基因組的表達進行調(diào)控 | |
C. | 植物的頂端優(yōu)勢與根的向地性都能體現(xiàn)生長素的兩重性 | |
D. | 生長素對植物促進生長時,必有兩個濃度促進效果相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)一一赤霉素 | |
B. | 扦插時,保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,主要是因為它們能產(chǎn)生吲哚乙酸 | |
C. | 生長素的極性運輸是細胞的主動運輸,與ATP水解放能的反應(yīng)聯(lián)系緊密 | |
D. | 達爾文通過實驗,證明了胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后,就向下面的伸長區(qū)傳遞生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用花生子葉觀察脂肪的實驗步驟為:切子葉薄片→用蘇丹III染色3 min→用50%酒精漂洗→制臨時裝片→觀察 | |
B. | 在觀察細胞的質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實驗中,低倍鏡觀察一次,高倍鏡觀察兩次 | |
C. | 在觀察根尖細胞的有絲分裂的實驗中,可利用質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精將細胞分散開 | |
D. | 在噬菌體侵染細胞的實驗中,攪拌的目的是讓細菌裂解,釋放出子代噬菌體 |
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