【題目】在遺傳學(xué)上，把雜種自交后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象叫做（ ）

A．顯性和隱性 B．相對性狀

C．性狀分離 D．遺傳規(guī)律

【答案】C

【解析】性狀分離是指雜種自交后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，c點(diǎn)生長素濃度對根生長的效應(yīng)是 ， 對芽的效應(yīng)是 ． 甲圖中曲線的來歷是：材料培養(yǎng)→IAA處理→測量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是 ． 圖中的二條曲線表明，IAA作用的特點(diǎn)具有 ．
（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于引起的，a側(cè)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 ．
（3）單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段還是B段？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（ ）
A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小
B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用③，同時提升鏡筒
C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鼠中，皮毛黃色（A）對灰色（a）為顯性，短尾（B）對長尾（b）為顯性．基因A或b純合會導(dǎo)致個體在胚胎期死亡．兩對基因位于常染色體上，相互間獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有一對表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配，發(fā)現(xiàn)子代有部分個體在胚胎期致死，則理論上子代中成活個體的表現(xiàn)型及比例為（ ）
A.均為黃色短尾
B.黃色短尾：灰色短尾=2：1
C.黃色短尾：灰色短尾=3：1
D.黃色短尾：灰色短尾：黃色長尾：灰色長尾=6：3：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的非糯性W對糯性w是一對相對性狀,含W的花粉遇碘變藍(lán)，含w的花粉遇碘不變藍(lán)，把WW和ww雜交得到的F1種子播下去，長大開花后取出一個成熟的花藥，取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在顯微鏡下觀察，可見花粉（ ）

A. 全部變藍(lán) B. 全不變藍(lán)

C. 1/2變藍(lán) D. 3/4變藍(lán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果子代基因型及比例為1YYRR∶1YYrr∶1YyRR∶1Yyrr∶2YYRr∶2YyRr，并且上述結(jié)果是按自由組合定律產(chǎn)生的，那么雙親的基因型是（ ）

A．YYRR×YYRr B．YYRr×YyRr

C．YyRr×YyRr D．YyRR×YyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A. O2的產(chǎn)生停止 B. CO2的固定加快

C. ATP/ADP比值下降 D. NADPH/NADP＋比值下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是

A．噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA

B．線粒體、核糖體、染色體中都含有核糖

C．溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

D．某些細(xì)胞器之間可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家已分離出H7N9病毒（一種RNA病毒）．某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲流的抗體，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的細(xì)胞，促進(jìn)d過程的常用誘導(dǎo)劑是 ．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個細(xì)胞的融合，則可形成種類型的C細(xì)胞，因此需用培養(yǎng)基篩選出（填特點(diǎn)）的D細(xì)胞用于培養(yǎng)．D細(xì)胞的名稱是 ．
（3）理論上，注射了該抗體的人群不能長期對禽流感免疫，試分析原因： ．
（4）不同種動物的體細(xì)胞融合，相比誘變育種和雜交育種方法，具有等突出的特點(diǎn)．

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