1．如圖表示高等植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)圖，下列說法正確的是（　�。�
A．3、4、5和6中所含酶的種類和功能均相同
B．在葉肉細胞中CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是圖中的4和5
C．b細胞器中會發(fā)生CO2→三碳酸→三碳糖的過程，其所需的能量由a細胞器提供
D．葉片呈綠色是由于3上含有色素，3上能完成將光能轉(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能的過程

分析 分析題圖：圖a為線粒體，其中5是線粒體基質(zhì)，6為線粒體內(nèi)膜；b為葉綠體，其中1為外膜，2為內(nèi)膜，3為基粒，4為葉綠體基質(zhì)；c為細胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、3是光反應(yīng)的場所、4是暗反應(yīng)的場所、5是有氧呼吸第二階段的場所、6是有氧呼吸第三階段的場所，它們所含酶的種類和功能均不相同，A錯誤；
B、在葉肉細胞中CO2的固定場所是葉綠體基質(zhì)，即4，而CO2的產(chǎn)生場所是線粒體基質(zhì)，即5，B正確；
C、b為葉綠體，是光合作用的場所，其中會發(fā)生CO2→三碳化合物→有機物的過程，其所需的能量由光反應(yīng)提供，C錯誤；
D、葉片呈綠色是由于3上含有色素，3上能完成將光能轉(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能的過程，4中能完成將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定化學(xué)能的過程，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合圖解，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和呼吸作用，要求考生識記線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)；識記光合作用和呼吸作用的具體過程及場所，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在小腸絨毛上皮細胞內(nèi)可以見到大量的線粒體，這說明小腸對某些物質(zhì)的吸收是通過（　�。�
A．自由擴散B．內(nèi)吞作用C．主動運輸D．外排作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次同一層次的是（　　）
A．骨骼�。卉浌墙M織；上肢
B．西湖中全部生物；武當(dāng)山上的一只鳥；長江中游的所有白鰭豚
C．長白山自然保護區(qū)；鄱陽湖；三江源地區(qū)
D．一個大腸桿菌；大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基被污染，生長了多種細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的敘述中，正確的是（　　）
A．二氧化碳、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B．維持體溫穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C．消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低，此時胰高血糖素分泌減少
D．肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳釋放到血漿中，血漿的pH無明顯變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面關(guān)于等位基因的敘述，不正確的是（　　）
A．D和D是等位基因
B．D和d是等位基因
C．等位基因位于一對同源染色體的相同位置上
D．等位基因控制相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．酶具有催化作用和專一性，請選用相應(yīng)的實驗材料與用具設(shè)計驗證實驗，并回答相關(guān)問題．
實驗材料與用具：雞蛋清、蛋白酶溶液、淀粉酶溶液、蒸餾水、雙縮脲試劑、試管、小燒杯、小刀、恒溫水浴鍋（溫度可調(diào)）、時鐘等．
實驗步驟及相關(guān)問題：
（1）該實驗不能用雙縮脲試劑鑒定，其原因是實驗組和對照組均呈紫色．
（2）實驗步驟：
①將雞蛋清放入小燒杯中加熱使其凝固；
②將凝固蛋白切成等體積小塊，均分為三份，分別放入編號為1、2、3的三支試管中；
③分別向1、2、3號試管中加入適量且等量的蒸餾水、蛋白酶溶液、淀粉酶溶液；
④將上述試管均放入適宜溫度的恒溫水浴鍋中保溫一段時間；
⑤觀察、測量并記錄實驗結(jié)果．
（3）該實驗的因變量是蛋白塊的消失所需時間或單位時間內(nèi)蛋白塊體積大小的變化．
（4）該實驗中說明酶具有催化作用的實驗組合是1、2號試管．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示植物細胞中光合作用過程簡圖（字母代表物質(zhì)），下表是對甲乙兩種植物在不同光照強度下測定得到的數(shù)據(jù)（光照強度的單位為千勒克斯，CO2的吸收和釋放速率的單位為μmol．m-2．s-l）．回答下列問題：
光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強度光飽和時的光照強度光飽和時植物吸收CO2的速率黑暗條件下CO2釋放的速率
甲植物381510
乙植物8153015
（1）植物葉綠體中含有兩大類色素，其中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光光，細胞利用D的具體場所是線粒體內(nèi)膜，若在各種條件都適宜的情況下，突然停止CO2供應(yīng)，可推測短期內(nèi)B和C的含量變化是增加（填“增加”、“不變”、“減少”）．
（2）由表格數(shù)據(jù)可知，更適合在陰暗環(huán)境中生長的是甲植物（填“甲植物”、“乙植物”）．
當(dāng)光照強度為8千勒克斯時，葉片釋放氧氣的速率甲大于乙（填“大于”、“等于”、“小于”）；當(dāng)光照強度為20千勒克斯時，乙植物葉綠體產(chǎn)生O2的速率為45（填數(shù)值）μmol．m-2．s-l．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．針對泡菜在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生亞硝酸鹽的事實，某中學(xué)生物活動小組設(shè)計實驗，探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時間對亞硝酸鹽含量變化的影響．
請補充實驗設(shè)計的空缺內(nèi)容：
（1）制作泡菜的原理：乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖，將葡萄糖分解成乳酸．
（2）測量指標(biāo)及方法：亞硝酸鹽與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成玫瑰紅色染料．先使泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學(xué)物質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng)，然后通過對比顏色，可以估測出泡菜中亞硝酸鹽的含量．
（3）確定濃度梯度：經(jīng)過查找資料和初步實驗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)食鹽濃度為3%以下時，制作的泡菜容易發(fā)生腐敗，而當(dāng)食鹽濃度在8%以上時，制作的泡菜又容易成為咸菜．因此，分別設(shè)計了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來制作泡菜．
（4）選擇實驗材料：紅蘿卜和白蘿卜，哪種更適合于用做實驗材料？白蘿卜，理由是避免植物中的色素對顯色反應(yīng)產(chǎn)生干擾．
（5）制作泡菜：將實驗材料分成3組制作泡菜，除了實驗材料的重量相同外，還要保證每組泡菜的制作（或培養(yǎng)、發(fā)酵）條件相同．
（6）發(fā)酵過程中應(yīng)定期測定亞硝酸鹽的含量，原因是發(fā)酵的不同時期，微生物的繁殖活動強弱不同，亞硝酸鹽的含量亦不同．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟南市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補救方法是

A．噴灑N肥 B．提高CO2濃度

C．噴灑磷肥 D．噴灑生長素類似物

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同步練習(xí)冊答案