【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是(

A.人的細(xì)胞在衰老過(guò)程中,黑色素積累,細(xì)胞核體積增大

B.RNA病毒侵染的細(xì)胞都會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

C.細(xì)胞能合成蛋白質(zhì),且合成場(chǎng)所一定是核糖體

D.細(xì)胞的信息中心就是細(xì)胞代謝和遺傳的中心

【答案】C

【解析】

1、衰老細(xì)胞的特征:①細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,細(xì)胞新陳代謝速率減慢;②細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;③細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸沉積;④細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低;⑤細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深。

2、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

A、衰老細(xì)胞內(nèi)由于酶的活性降低,黑色素減少,故頭發(fā)變白,A錯(cuò)誤;

B、RNA病毒中有一部分不是逆轉(zhuǎn)錄病毒,因此RNA病毒侵染的細(xì)胞不都會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,B錯(cuò)誤;

C、細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,C正確;

D、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,不正確的是(

A.植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸,也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.有氧呼吸過(guò)程中[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合成水

C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是CO2和乳酸

D.植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中都可以合成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,正確的是

A. 用稀釋涂布平板法測(cè)定某土壤浸出液中活菌數(shù)目時(shí),測(cè)定值可能比實(shí)際值大

B. 以尿素為唯一氮源并加入酚紅指示劑的培養(yǎng)基可分離并鑒定土壤中分解尿素的細(xì)菌

C. 制作牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時(shí)操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、滅菌、調(diào)pH

D. 制備果酒過(guò)程中,每隔一段時(shí)間擰松瓶蓋,目的是向瓶中通氣保證發(fā)酵順利

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】完成下面的填空:

1)池塘中,生活著許多同種草履蟲。從結(jié)構(gòu)上看,這些草履蟲共同構(gòu)成一個(gè)__________,這些草履蟲與其它生物一道形成一個(gè)__________,一個(gè)草履蟲屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)上哪個(gè)層次__________。

2)病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是它可以以__________方式,進(jìn)行生活和繁殖。

3)主要元素有哪些____________________。

4)微量元素有哪些____________________

5)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有____________________,是能進(jìn)行光合作用的____________生物。

6)鮮重狀態(tài)下,4種基本元素的含量所占比例的大小一般是______________________。

7)干重狀態(tài)下,4種基本元素的含量所占比例的大小一般是_______________________。

(8)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析,下列結(jié)構(gòu)屬于哪個(gè)層次?(填入對(duì)應(yīng)的序號(hào))

①受精卵 ②樹葉 ③肝臟 ④西瓜子 ⑤血液 ⑥篩管 ⑦一個(gè)酵母菌 ⑧池塘里的全部魚 ⑨某山上的所有生物 ⑩一片森林 魚缸中的所有金魚草 一只螞蟻 葡萄皮 某農(nóng)場(chǎng)的所有水稻 市場(chǎng)上賣的一個(gè)蘋果 肌纖維 胃、腸、肝臟等組合在—起 SARS病毒 血紅蛋白 神經(jīng)元

A、細(xì)胞:______________; B、組織:______________;C、器官:______________D、系統(tǒng):______________ E、個(gè)體:______________F、種群:______________G、群落:______________; H、生態(tài)系統(tǒng):______________;I、什么都不是:______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有基因型aabbAABB的水稻品種,利用不同的育種方法可培育出不同的類型,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.通過(guò)雜交育種獲得AAbb,原理是受精作用過(guò)程中發(fā)生基因重組

B.通過(guò)單倍體育種獲得aaBB,原理是基因重組和染色體變異

C.通過(guò)誘變育種獲得aaBb,原理是基因突變

D.通過(guò)多倍體育種獲得AAAABBBB,原理是染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】運(yùn)動(dòng)型飲料可為人體提供水和無(wú)機(jī)鹽。下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.生物體內(nèi)的生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行

B.自由水參與體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸

C.某些無(wú)機(jī)鹽是組成RNA和纖維素的必需成分

D.無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)含量很少,主要以離子形式存在,具有維持機(jī)體的滲透壓、酸堿平衡及正常生命活動(dòng)的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題:

材料一 宋非在《寒武紀(jì)物種大爆炸的分子生物學(xué)解釋》中說(shuō):“從化石的證據(jù)來(lái)看,在寒武紀(jì)之前,生命基本上是以單細(xì)胞的形式存在,但是到了寒武紀(jì)時(shí),生命突然由單細(xì)胞進(jìn)化到多細(xì)胞形式,并且出現(xiàn)了數(shù)目巨大的不同物種!薄昂浼o(jì)物種大爆炸卻是突然的,仿佛數(shù)萬(wàn)的物種在一夜之間就產(chǎn)生了。”

材料二 1831年,達(dá)爾文以“博物學(xué)家”的身份,自費(fèi)搭船開(kāi)始進(jìn)行艱苦的外地考察。到北美時(shí),達(dá)爾文決定親自攀登安第斯山脈。忍受著難以想象的困難,達(dá)爾文一直登上了安第斯山的最高峰。達(dá)爾文發(fā)現(xiàn),山脈的兩邊植物的種類并不相同。即使同一種類,樣子又相差很遠(yuǎn)。它們?yōu)槭裁磿?huì)有明顯的差別呢?一個(gè)新的理論假設(shè)倏地躍進(jìn)了達(dá)爾文的大腦:物種不是一成不變的,而是隨著客觀條件的不同而相應(yīng)變異!

材料三 1966年,墨西哥的霍亞勒克出土了一批鐵矛,美國(guó)的地質(zhì)學(xué)家麥金泰爾博士經(jīng)過(guò)反復(fù)鑒定,得出結(jié)論:這是25萬(wàn)年前的武器。眾所周知,人類的現(xiàn)代文明是在最近5000年逐漸發(fā)展起來(lái)的。這個(gè)違背進(jìn)化論的結(jié)果實(shí)在讓傳統(tǒng)的科學(xué)家無(wú)法接受。

(1)根據(jù)材料一,歸納宋非的觀點(diǎn)。

(2)達(dá)爾文生物進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)是什么?產(chǎn)生了什么影響?

(3)你怎樣看待材料三中的發(fā)現(xiàn)?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】俗話說(shuō)有收無(wú)收在于水,收多收少在于肥,給植物施肥主要是為植物提供

A. B. 有機(jī)物

C. 無(wú)機(jī)鹽D. 氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是(  )

A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

B.淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌

C.胃液中的鹽酸可以殺死進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌

D.體內(nèi)的流感抗體能防御同型流感病毒

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