科目:高中生物 來源:高中生物課外練習·高二上學期用(配必修本) 題型:013
能加速體內(nèi)物質的氧化分解的動物激素主要是
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(11分)分析如圖所示坐標曲線,回答問題:
⑴若橫坐標代表環(huán)境溫度,縱坐標代表動物的耗氧量,曲線代表恒溫動物和變溫動物在不同環(huán)境溫度下的耗氧量,則A代表 ,B代表 。B在較低溫度下耗氧量較多,此時 激素的分泌量增加,以加速體內(nèi)物質的氧化分解,增加產(chǎn)熱。
⑵若橫坐標代表每天光照時數(shù),縱坐標代表植物開花所需的天數(shù),則代表短日照植物的曲線是 。若要使菊花在“五·一”節(jié)左右開放,則需對菊花進行 (長日照、短日照)處理,這是利用了 信息對植物繁衍活動的影響。
⑶若橫坐標代表生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結構的復雜程度,縱坐標代表穩(wěn)定性的大小,則A代表 。生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是 。
⑷若橫坐標代表植物生長素的濃度,縱坐標代表某器官生長1cm所需的時間,則A可代表生長素對 (根、莖)的生理作用曲線, 曲線所表示的生理作用能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性。
⑸若橫坐標代表某種群個體的年齡,縱坐標代表個體數(shù),則A種群的年齡組成類型為 型。
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科目:高中生物 來源:2013屆湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)分析如圖所示坐標曲線,回答問題:
⑴若橫坐標代表環(huán)境溫度,縱坐標代表動物的耗氧量,曲線代表恒溫動物和變溫動物在不同環(huán)境溫度下的耗氧量,則A代表 ,B代表 。B在較低溫度下耗氧量較多,此時 激素的分泌量增加,以加速體內(nèi)物質的氧化分解,增加產(chǎn)熱。
⑵若橫坐標代表每天光照時數(shù),縱坐標代表植物開花所需的天數(shù),則代表短日照植物的曲線是 。若要使菊花在“五·一”節(jié)左右開放,則需對菊花進行 (長日照、短日照)處理,這是利用了 信息對植物繁衍活動的影響。
⑶若橫坐標代表生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結構的復雜程度,縱坐標代表穩(wěn)定性的大小,則A代表 。生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是 。
⑷若橫坐標代表植物生長素的濃度,縱坐標代表某器官生長1cm所需的時間,則A可代表生長素對 (根、莖)的生理作用曲線, 曲線所表示的生理作用能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性。
⑸若橫坐標代表某種群個體的年齡,縱坐標代表個體數(shù),則A種群的年齡組成類型為 型。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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