分析 由圖1中CO2→C3→(CH2O)→C5可以看出此過程為光合作用的暗反應階段.
從圖2可以看出,隨去除棉鈴的百分率提高,二氧化碳固定的速率下降,導致光合作用下降.
由圖3可知,隨去除棉鈴的百分率逐漸提高,葉片干重百分比逐漸升高.去除棉鈴后,葉片光合作用產(chǎn)生有機物含量雖然降低,但最終凈光合作用積累有機物量提高,說明葉片和棉鈴的細胞呼吸消耗有機物減少.
解答 解:(1)圖1中反應過程光合作用暗反應,其場所葉綠體基質,過程伴隨的能量變化是由活躍的ATP活躍化學能轉變?yōu)榉(wěn)定化學能并儲存在有機物中,故選:B.
(2)在光照強度不變的條件下,突然降低其環(huán)境中的CO2濃度,光反應不變,五碳化合物生成的速度也不變,而二氧化碳濃度下降后,五碳化合物的消耗減少,最終導致三碳化合物含量減少,五碳化合物的含量上升;CO2不變條件下,從暗處移到明處光反應加快,產(chǎn)生的ATP和[H]加快,三碳化合物的還原速度加快從而產(chǎn)生更多C5,但是CO2固定速率不變,消耗C5不改變,所以五碳化合物的含量上升.故AD符合題意.
(3)對照組沒有去除棉鈴即去除棉鈴的百分率為0,此時植物二氧化碳固定速率為28.
(4)去除棉鈴以后,光合作用制造的有機物無法輸出,導致在葉片中積累,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,導致輸出降低,進而在葉片中積累,故光合速率下降.
故答案為:
(1)葉綠體基質 B
(2)AD
(3)28
(4)逐漸下降 去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,導致輸出降低,進而在葉片中積累,故光合速率下降
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,識別圖2和圖3的信息,理解相關光合作用具體過程知識是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉基因豬的遺傳物質主要來自成纖維細胞 | |
B. | 構建該基因表達載體時可以沒有標記基因 | |
C. | 作為核移植受體的卵母細胞需培養(yǎng)到MII中期 | |
D. | 該過程涉及基因工程、核移植、胚胎移植等技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱 | |
B. | 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用強烈 | |
C. | 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用強烈 | |
D. | 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ③ | C. | ①② | D. | ① |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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