下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖甲,其中數(shù)字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖乙),請根據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是:( )
A.該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈、49個(gè)肽鍵。 |
B.圖乙中含有的R基是①②④⑥⑧。 |
C.從圖乙中可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基。 |
D.控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有51個(gè)密碼子。 |
B
解析試題分析:由于二硫鍵(—S—S—)是連接兩條肽鏈的化學(xué)鍵,故可以確定該蛋白質(zhì)由兩條肽鏈組成,共有51-2=49個(gè)肽鍵,故A正確;根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,①是氨基,②④⑥⑧是R基,故B錯(cuò);由于R基⑥⑧中有兩個(gè)羧基,同時(shí)兩條多肽鏈中各有一個(gè)游離的羧基,因此該蛋白質(zhì)中至少有4個(gè)游離的羧基,故C正確;該蛋白質(zhì)中含有51個(gè)氨基酸,因此mRNA中含有51個(gè)密碼子,故D正確。
考點(diǎn):本題主要考查蛋白質(zhì)的合成,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
DNA復(fù)制過程中,保證復(fù)制準(zhǔn)確無誤進(jìn)行的關(guān)鍵步驟是
A.破壞氫鍵并使DNA雙鏈解開 | B.游離脫氧核苷酸與母鏈堿基互補(bǔ)配對 |
C.配對的游離脫氧核苷酸連接成子鏈 | D.子鏈與模板母鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是
A.仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目需用高倍鏡 |
B.跟蹤觀察一個(gè)精原細(xì)胞可看到減數(shù)分裂的連續(xù)變化 |
C.實(shí)驗(yàn)材料通常選擇分裂旺盛的精巢或花藥 |
D.視野中觀察到聯(lián)會即為減數(shù)第一次分裂時(shí)的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)人類對遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述正確的是
A.格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
B.艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了物質(zhì)提純、鑒定與細(xì)菌體外培養(yǎng)等技術(shù) |
C.赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是生物界中主要的遺傳物質(zhì) |
D.煙草花葉病毒侵染煙草的實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)和RNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是:( )
A.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)。 |
B.已知某化合物具有催化功能,可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì)。 |
C.有些蛋白質(zhì)具有防御功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)具有接受信息的功能,如受體?贵w與受體都具有專一性。 |
D.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變,不會影響其生物活性。 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
、下列生物中,不屬于真核生物的是:( )
①噬菌體 ②藍(lán)藻 ③酵母菌 ④乳酸菌 ⑤支原體 ⑥水綿
①②④⑤ B、①②③④ C、①③④⑤ D、②④⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
右圖示有捕食關(guān)系的兩個(gè)種群。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.通過捕食, 甲種群的能量可以流向乙種群 |
B.甲種群可以調(diào)節(jié)乙種群的個(gè)體數(shù)量 |
C.甲種群對乙種群的進(jìn)化起抑制作用 |
D.甲乙種群相互選擇共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料,是孟德爾獲得成功的重要原因之一,這是因?yàn)橥愣故?br />①自花傳粉植物②異花傳粉植物③閉花授粉植物④具有易于區(qū)分的相對性狀⑤豌豆花大,易于去雄和人工授粉 ⑥單性花,容易操作
A.②③④⑥ | B.①③④⑤ | C.①③⑤ | D.②④⑥ |
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