分析 本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.
解答 解:(1)細(xì)葉桉屬于陽(yáng)生植物,蛤蔞屬于陰生植物,陽(yáng)生植物的光飽和點(diǎn)大于陰生植物的,因此圖甲中表示細(xì)葉桉的是曲線A.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),B植物葉肉細(xì)胞內(nèi)既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體..根據(jù)題干“圖甲為這兩種植物在溫度、水分均適宜的條件下,光合作用速率與呼吸速率的比值($\frac{P}{R}$)隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖”,可以排除溫度和水分的限制因素.光照強(qiáng)度在c點(diǎn)時(shí)屬于B植物的光飽和點(diǎn),故光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之后,限制B植物$\frac{P}{R}$值增大的主要外界因素是CO2濃度.
(3)從圖乙的柱形圖看出,光合色素含量減少,C3生成速率無明顯變化.光反應(yīng)需要光合色素吸收光能,光合色素含量減少,故吸收的光能減少,使光反應(yīng)速率降低.C3生成速率無明顯變化,故暗反應(yīng)影響較小.因此主要影響蛤蔞幼苗光合作用中的光反應(yīng)速率的依據(jù)是:光合色素含量減少,C3生成速率無明顯變化.在凋落葉含量為90(g/kg土壤)時(shí),由于C3生成速率下降,影響了CO2被C5固定形成C3,說明蛤蔞幼苗對(duì)CO2(或“C5”)的利用下降.
(4)根據(jù)題意和圖丙分析,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究是水分虧缺導(dǎo)致光合作用下降還是細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累導(dǎo)致光合作用下降,自變量為在低土壤含水量條件下的蛤蔞幼苗,實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組為在低土壤含水量條件下的蛤蔞幼苗正常供水處理.如果實(shí)驗(yàn)組蛤蔞幼苗光合速率不能恢復(fù),則觀點(diǎn)二成立.
故答案為;
(1)A
(2)線粒體、葉綠體 CO2濃度
(3)光合色素含量減少,C3生成速率無明顯變化 CO2(或“C5”)
(4)正常供水 不能恢復(fù)
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查學(xué)生對(duì)光合作用過程和呼吸作用過程的聯(lián)系.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.在光照條件下,植物既能光合作用又能呼吸作用.光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機(jī)物,呼吸作用為光合作用提供水和二氧化碳,二者是相互影響,相互作用的.在黑暗條件下,植物只能進(jìn)行呼吸作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述正確的是( )
A.自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者 B.所有動(dòng)物都屬于消費(fèi)者
C.全部細(xì)菌都屬于分解者 D.太陽(yáng)光屬于非生物物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
酶的種類 | 1 | 2 | 3 | 4 |
酶切位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖表示縮手反射過程,細(xì)胞Ⅱ膜上的F表示受體蛋白 | |
B. | 如圖表示初次免疫過程,E經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給Ⅱ,Ⅱ受刺激后可能產(chǎn)生淋巴因子 | |
C. | 如圖表示血糖調(diào)節(jié)過程,且E與F結(jié)合后,Ⅱ內(nèi)糖原含量上升,則Ⅰ代表胰島A細(xì)胞 | |
D. | 如圖所示,若E與F結(jié)合后,促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X,且X使E的生成量增加,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟的B細(xì)胞--內(nèi)環(huán)境中細(xì)菌 | |
B. | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞--異體移植細(xì)胞 | |
C. | 成熟的細(xì)胞毒性T細(xì)胞--內(nèi)環(huán)境中病毒 | |
D. | 成熟的輔助性T細(xì)胞--吞噬病原體的巨噬細(xì)胞 |
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