限制酶 | 識(shí)別序列和切割位點(diǎn) |
EcoRⅠ | ↓ GAATTC |
BamHⅠ | ↓ GGATCC |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)分析圖解可知,質(zhì)粒上含有EcoRⅠ、BamHⅠ兩種限制酶切割位點(diǎn),而用EcoRⅠ切割會(huì)將質(zhì)粒上的兩個(gè)抗性基因都破壞,因此該工程中適宜用BamHⅠ來切割質(zhì)粒.
(2)獲取血清白蛋白基因可以利用反轉(zhuǎn)錄法構(gòu)建的cDNA文庫中獲。衾肞CR技術(shù)擴(kuò)增血清蛋白基因,設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是干擾素基因兩端的部分核苷酸序列,還需要在目的基因上設(shè)置BamHⅠ限制酶的切割位點(diǎn),因此需要在引物的一端加上GGATCC序列,以便于后續(xù)的剪切和連接.
(3)將目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行連接后,需先用Ca2+處理農(nóng)桿菌以便將基因表達(dá)載體導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞;由(1)小題可知,標(biāo)記基因?yàn)榭拱逼S青霉素基因,因此篩選含有目的基因的細(xì)胞需在培養(yǎng)基中添加氨芐青霉素.
(4)從含有血清白蛋白基因的馬鈴薯細(xì)胞中提取血清白蛋白,需通過脫分化過程培養(yǎng)到愈傷組織,從其中提。
故答案為:
(1)BamHⅠ用EcoRⅠ切割會(huì)將質(zhì)粒上的兩個(gè)抗性基因都破壞
(2)cDNA 干擾素基因兩端的部分核苷酸序列GGATCC
(3)Ca2+ 氨芐青霉素
(4)脫分化
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握基因工程的原理、方法和步驟,能夠根據(jù)圖中質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)確定選用的限制酶,掌握目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞以及目的基因的檢測(cè)和鑒定的方法.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)分子量非常大的蛋白質(zhì)中含有的氨基酸的種類可能少于20種 | |
B. | 蛋白質(zhì)中的N元素主要存在肽鍵中 | |
C. | 多肽中氨基酸的數(shù)目一般大于肽鍵的數(shù)目 | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性只取決于氨基酸種類、數(shù)目和排列順序的多樣性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無子西瓜不育,但是其變異能遺傳給后代 | |
B. | DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起基因結(jié)構(gòu)的改變,不一定會(huì)引起基因突變 | |
C. | 基因型為AaBb的細(xì)胞變?yōu)锳aB,此種變異為染色體變異 | |
D. | 在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 未分化、分化、衰老、凋亡 | B. | 分化、衰老、未分化、凋亡 | ||
C. | 衰老、分化、未分化、凋亡 | D. | 分化、未分化、衰老、凋亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣和葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)一般以胞吐的方式釋放到突觸間隙 | |
C. | 吞噬細(xì)胞攝取病菌既需要載體也需要消耗ATP | |
D. | 生長(zhǎng)素在在瓊脂中的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.在葉綠體中形成ATP需要光能
B.在線粒體中形成ATP時(shí)需要氧氣
C.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D.在一定條件下,ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com